Hofmann, Franz

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Journal Article

Hascher, Tina; Hofmann, Franz (2011). Hausaufgaben aus der Sicht von (angehenden) Lehrerinnen und Lehrern. Die Deutsche Schule, 103(3), pp. 219-235. Waxmann

Book Section

Hascher, Tina; Hofmann, Franz (2014). One size fits all? Analyzing differences in the use of learning diaries and preconditions for their effective use in teacher education. In: Arnold, Karl-Heinz; Gröschner, Alexander; Hascher, Tina (eds.) Pedagogical field experiences in teacher education / Schulpraktika in der Lehrerbildung (pp. 257-276). Münster: Waxmann

Astleitner, Hermann; Hascher, Tina (2011). Unterrichtliche Konzepte individueller Lernförderung. Theoretische Impulse für die individualisierte und bildungsstandardbezogene Lernförderung auf Mikro-Ebene: ein Lehr-Lern-Modell zur Ko-Konstruktion im Unterricht. In: Hofmann, Franz; Martinek, Daniela; Schwantner, Ursula (eds.) Binnendifferenzierter Unterricht und Bildungsstandards - (k)ein Widerspruch. Österreichische Beiträge zur Bildungsforschung: Vol. 7 (pp. 81-101). Wien: Lit

Hascher, Tina (2008). Quantitative und qualitative Forschung - Berührungspunkte. In: Hofmann, Franz; Schreiner, Claudia; Thonhauser, Josef (eds.) Qualitative und quantitative Aspekte. Zu ihrer Komplementarität in der erziehungswissenschaftlichen Forschung (pp. 117-131). Münster: Waxmann

Hascher, Tina; Hofmann, Franz (2008). Aufgaben - noch unentdeckte Potenziale im Unterricht. In: Thonhauser, Josef (ed.) Aufgaben als Katalysatoren von Lernprozessen. Eine zentrale Komponente organisierten Lehrens und Lernens aus der Sicht von Lernforschung, Allgemeiner Didaktik und Fachdidaktik (pp. 47-64). Münster: Waxmann

Hascher, Tina; Hofmann, Franz (2008). Kompetenzbereich Hausaufgaben. In: Gläser-Zikuda, Michaela; Seifried, Jürgen (eds.) Lehrerexpertise - Analyse und Bedeutung unterrichtlichen Handelns (pp. 143-164). Münster: Waxmann

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