Scharenberg, Katja (2019). Schulische Kontexte als differenzielle Lern- und Entwicklungsmilieus: Strukturelle und kompositionelle Bedingungen von Bildungserfolgen. (Habilitation, Technische Universität Dortmund)
Full text not available from this repository. (Request a copy)Item Type: |
Thesis (Habilitation) |
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Division/Institute: |
03 Faculty of Business, Economics and Social Sciences > Social Sciences > Institute of Sociology |
Publisher: |
Technische Universität Dortmund |
Projects: |
[1036] Transitions from Education to Employment (TREE) Official URL |
Language: |
German |
Submitter: |
Thomas Meyer |
Date Deposited: |
13 Feb 2020 08:56 |
Last Modified: |
13 Feb 2020 08:56 |
URI: |
https://boris.unibe.ch/id/eprint/136064 |