Conceptualización de la identidad mexicana en libros escolares y narrativas: Un enfoque crítico y sociocognitivo

García Agüero, Alba Nalleli (2020). Conceptualización de la identidad mexicana en libros escolares y narrativas: Un enfoque crítico y sociocognitivo (Submitted). (Dissertation, Institut für Spanische Sprache und Literaturen, Philosophisch-historische Fakultät)

[img] Text
Garcia-Alba-Dissertationsarbeit.pdf - Submitted Version
Restricted to registered users only
Available under License Publisher holds Copyright.

Download (12MB) | Request a copy

Objetivo de este proyecto es analizar las estrategias de construcción discursiva mediante las cuales se estructuraron el esquema cognitivo de identidad nacional mexicana y la evolución que este tuvo en cuatro generaciones de libros escolares otorgados por el gobierno mexicano de manera gratuita (1960-1971; 1972-1983; 1984-1993, 1994-2009). El proyecto propone un acercamiento interdisciplinario en el que se incorporan herramientas de análisis de la Lingüística Cognitiva (CL), del Análisis Crítico del Discurso (CDA) en su orientación socio-cognitiva y se prevé una parte empírica para la que se empleará el marco teórico y metodológico de las Narrativas (ing. narratives) desde un enfoque socio-interaccional.

Item Type:

Thesis (Dissertation)

Division/Institute:

06 Faculty of Humanities > Department of Linguistics and Literary Studies > Institute of Spanish Languages and Literature

UniBE Contributor:

García, Alba Nalleli

Subjects:

400 Language > 460 Spanish & Portuguese languages

Language:

Español

Submitter:

Dr. des. Alba Nalleli García Agüero

Date Deposited:

29 Jun 2020 08:08

Last Modified:

29 Jun 2020 08:08

BORIS DOI:

10.7892/boris.142880

URI:

https://boris.unibe.ch/id/eprint/142880

Actions (login required)

Edit item Edit item
Provide Feedback