Ideología y relaciones socio-espaciales:
la conceptualización de los modelos cognitivos MADRE y PADRE en libros escolares mexicanos

García, Alba Nalleli (2016). Ideología y relaciones socio-espaciales:
la conceptualización de los modelos cognitivos MADRE y PADRE en libros escolares mexicanos. Boletín hispánico helvético, 28, pp. 175-200. Sociedad Suiza de Estudios Hispánicos

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El Estado mexicano a través de los libros de texto gratuitos ha difundido una ideología cuyo propósito ha sido el de unificar culturalmente a la nación. Con este objetivo, los manuales escolares han propuesto y divulgado modelos socioculturales que en gran medida han moldeado las características de la sociedad mexicana. Entre estos modelos se encuentra el prototipo de familia. El objetivo de esta contribución es el de identificar los mecanismos textuales e icónicos mediante los cuales se plantean los roles sociales que cumplen el padre y la madre en cuatro generaciones de libros escolares (1960, 1974, 1984, 1994). Abordaremos el análisis desde la semiótica social (Kress & van Leeuwen 1996) y la lingüística cognitiva —prestan- do especial atención a la Teoría de la Metáfora Cognitiva (Lakoff & John- son 1980)— con el fin de develar los procesos de conceptualización que conlleva la producción y la lectura de las imágenes en combinación con el texto.

Item Type:

Journal Article (Original Article)

Division/Institute:

06 Faculty of Humanities > Department of Linguistics and Literary Studies > Institute of Spanish Languages and Literature

UniBE Contributor:

García, Alba Nalleli

Subjects:

800 Literature, rhetoric & criticism > 860 Spanish & Portuguese literatures
400 Language > 460 Spanish & Portuguese languages

ISSN:

1660-4938

Publisher:

Sociedad Suiza de Estudios Hispánicos

Language:

Español

Submitter:

Alba Nalleli García Agüero

Date Deposited:

15 May 2017 15:02

Last Modified:

23 Jun 2017 10:04

Additional Information:

Historia, teoría(s), prácticas culturales.

Uncontrolled Keywords:

Modelo cognitivo idealizado, semiótica social, ideolo- gía, libros escolares, modelo familiar, México.

BORIS DOI:

10.7892/boris.96332

URI:

https://boris.unibe.ch/id/eprint/96332

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