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Rucker, Thomas (2020). Den Edukanden als Subjekt adressieren. Ein Dauerproblem pädagogischer Theoriebildung. Inter- und transdisziplinäre Bildung, 2020(1), pp. 77-79. Lucerne Open Press
Rucker, Thomas (2020). Erziehung, Bi-Subjektivität und Reflexion. Transdisziplinäre Orientierungen. Inter- und transdisziplinäre Bildung, 2020(1), pp. 62-65. Lucerne Open Press
Rucker, Thomas (2020). Korrelationales Denken. Erziehungswissenschaftliche Perspektiven. Inter- und transdisziplinäre Bildung, 2020(1), pp. 35-38. Lucerne Open Press
