Weshalb uns Hattie eine Geschichte erzählt. Oder: Ein missglückter Versuch, den Erkenntnisstand der quantitativen Unterrichtsforschung zur Synthese zu bringen

Herzog, Walter (2014). Weshalb uns Hattie eine Geschichte erzählt. Oder: Ein missglückter Versuch, den Erkenntnisstand der quantitativen Unterrichtsforschung zur Synthese zu bringen (Submitted). Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung, 3(1), pp. 130-143. Barbara Budrich

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Item Type:	Journal Article (Original Article)
Division/Institute:	07 Faculty of Human Sciences > Institute of Education > Educational Psychology
UniBE Contributor:	Herzog, Walter
Subjects:	300 Social sciences, sociology & anthropology > 370 Education
ISSN:	2191-3560
Publisher:	Barbara Budrich
Language:	German
Submitter:	Felicitas Elisabeth Fanger
Date Deposited:	31 Aug 2014 09:43
Last Modified:	05 Dec 2022 14:31
URI:	https://boris.unibe.ch/id/eprint/45934