Stalder, Barbara E.; Meyer, Thomas; Hupka-Brunner, Sandra (2008). Leistungsschwach - Bildungsarm? Ergebnisse der TREE-Studie zu den PISA-Kompetenzen als Prädiktoren für die Bildungschancen in der Sekundarstufe II. Die Deutsche Schule, 100(4), pp. 436-448. Waxmann
Full text not available from this repository.Dieser Beitrag untersucht den Zusammenhang zwischen den PISA-Lesekompetenzen und der Bildungslaufbahn nach Beendigung der Pflichtschulzeit unter besonderer Berücksichtigung der kompetenzschwächsten Schülerinnen und Schüler. Mit Daten des Schweizer Jugendlängsschnitts TREE wird gezeigt, dass die bezüglich Weiterbildungsfahigkeit als potenzielle Risikogruppe eingestuften Jugendlichen mit Lesekompetenzen unterhalb der PISA-Kompetenzstufe 2 deutlich häufiger als erwartet auf Sekundarstufe II reüssieren.
Item Type: |
Journal Article (Original Article) |
|---|---|
Division/Institute: |
03 Faculty of Business, Economics and Social Sciences > Social Sciences > Institute of Sociology |
ISSN: |
0012-0731 |
Publisher: |
Waxmann |
Projects: |
[1036] Transitions from Education to Employment (TREE) Official URL |
Language: |
German |
Submitter: |
Sandra Hupka-Brunner |
Date Deposited: |
15 Oct 2019 15:49 |
Last Modified: |
27 Jun 2024 09:47 |
Uncontrolled Keywords: |
PISA-Lesekompetenz Bildungsschwache Bildungslaufbahn Längsschnittstudie Transitionsforschung Übergangsforschung |
URI: |
https://boris.unibe.ch/id/eprint/131079 |
Actions (login required)
 |
Edit item |