Weshalb sich so viel verändert, während sich so viel gleich bleibt: Das Geschlecht im mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterricht

Herzog, Walter (2012). Weshalb sich so viel verändert, während sich so viel gleich bleibt: Das Geschlecht im mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterricht. In: Fachschaftstagung Informatik Mathematik Physik. Burgdorf. 01.11.2012.

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Item Type:

Conference or Workshop Item (Speech)

Division/Institute:

07 Faculty of Human Sciences > Institute of Education > Educational Psychology

UniBE Contributor:

Herzog, Walter

Subjects:

300 Social sciences, sociology & anthropology > 370 Education

Language:

German

Submitter:

Tamara Leuenberger

Date Deposited:

25 Aug 2014 14:06

Last Modified:

21 Dec 2014 00:51

BORIS DOI:

10.7892/boris.58199

URI:

https://boris.unibe.ch/id/eprint/58199

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