Hagenauer, Gerda; Hascher, Tina; Reitbauer, Eva (2011). Freudeerleben in der Grundschule. Sache, Wort, Zahl, 39(117), pp. 4-10. Aulis
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Freudeerleben in der Grundschule_Hagenauer et al._2011.pdf - Published Version Restricted to registered users only Available under License Publisher holds Copyright. Download (11MB) | Request a copy |
Das Freudeerleben im Schulalltag kann unterschiedliche Ursachen haben. Die Autorinnen des Basisartikels "Freude" führen diesbezüglich aus, dass in der Grundschule Lern- und Leistungserfolge zu positiven Emotionen führen und darüber hinaus soziale Emotionen, das heißt Wertschätzung von Mitschülern und Lehrpersonen, zum Freudeerleben führen. In diesem Kontext werden drei psychologische Grundbedürfnisse erfüllt: das Bedürfnis nach Kompetenz, das Bedürfnis nach sozialer Eingebundenheit sowie das Bedürfnis nach Autonomie. Im zweiten Teil geben die Verfasserinnen einige Praxistipps, um Freudeerleben zu fördern: Ausgestaltung einer positiven Lehrer-Schüler-Beziehung, Schaffung eines lernförderlichen Klimas in der Klasse, Einsetzen von differenzierenden Unterrichtsformen, angemessene Bezugsnormorientierung sowie Anbieten von relevanten Unterrichtsinhalten mit Mitbestimmungsmöglichkeiten. Dem Beitrag sind zwei Selbstreflexionsmaterialien (Freude-Karten, Freude-Tagebuch) angefügt.
Item Type: |
Journal Article (Original Article) |
|---|---|
Division/Institute: |
07 Faculty of Human Sciences > Institute of Education > School and Teaching Research |
UniBE Contributor: |
Hascher, Tina |
Subjects: |
300 Social sciences, sociology & anthropology > 370 Education |
ISSN: |
0949-6785 |
Publisher: |
Aulis |
Language: |
German |
Submitter: |
Christine Alexandra Röthlisberger |
Date Deposited: |
01 Oct 2014 09:52 |
Last Modified: |
05 Dec 2022 14:34 |
Uncontrolled Keywords: |
Erleben, Freude, Selbstreflexion, Förderung, Grundschule, Lernen, Unterricht, Deutschland |
BORIS DOI: |
10.7892/boris.52322 |
URI: |
https://boris.unibe.ch/id/eprint/52322 |
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