Das Kontroversitätsgebot schulischen Unterrichts. Ein erziehungs- und bildungstheoretisch fundierter Interpretationsvorschlag

Rucker, Thomas (2021). Das Kontroversitätsgebot schulischen Unterrichts. Ein erziehungs- und bildungstheoretisch fundierter Interpretationsvorschlag. In: Drerup, Johannes; Zulaica y Mugica, Miguel; Yacek, Douglas (eds.) Dürfen Lehrer ihre Meinung sagen? Demokratische Bildung und die Kontroverse über Kontroversitätsgebote (pp. 31-43). Stuttgart: Kohlhammer

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Item Type:	Book Section (Book Chapter)
Division/Institute:	07 Faculty of Human Sciences > Institute of Education > General and Historical Educational Science
UniBE Contributor:	Rucker, Thomas
Subjects:	300 Social sciences, sociology & anthropology > 370 Education
ISBN:	978-3-17-039882-5
Publisher:	Kohlhammer
Language:	German
Submitter:	Thomas Rucker
Date Deposited:	12 Jan 2022 09:48
Last Modified:	05 Dec 2022 15:56
URI:	https://boris.unibe.ch/id/eprint/162175