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Bornemann, Basil; Förster, Ruth; Getzin, Sofia; Kläy, Andreas; Sägesser, Anaïs; Schneider, Flurina; Wäger, Patrick; Wilhelm, Sandra; Zimmermann, Anne B. (2020). Sustainability-Oriented Transformative Learning and Teaching in Higher Education: Eight Propositions on Challenges and Approaches (Discussion Paper). Bern, Switzerland: SAGUF
Ejderyan, Olivier; Schneider, Flurina; Bornemann, Basil; Kläy, Andreas (2019). How social sciences and humanities can contribute to transformative science. Gaia : ecological perspectives for science and society, 28(2), pp. 160-162. Oekom Verlag 10.14512/gaia.28.2.15
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Herweg, Karl Günter; Zimmermann, Anne; Lundsgaard-Hansen, Lara; Tribelhorn, Thomas; Hammer, Thomas; Tanner, Rolf Peter; Trechsel, Lilian Julia; Bieri, Sabin; Kläy, Andreas (2016). Nachhaltige Entwicklung in die Hochschullehre integrieren – Ein Leitfaden mit Vertiefungen für die Universität Bern. Grundlagen. [Textbook] . Bern, Switzerland: Universität Bern, Vizerektorat Qualität, Vizerektorat Lehre, Centre for Development and Environment (CDE), Bereich Hochschuldidaktik & Lehrentwicklung und Bern Open Publishing (BOP)
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Kläy, Andreas; Schäfer, Natalie; Zimmermann, Anne (2013). Eine universitäre Lehre die zu nachhaltiger Entwicklung beiträgt: wie fördern wir die dazu notwendige Öffnung wissenschaftlicher Disziplinen? In: Conférence Suisse Inter- et Transdisciplinarité ITD. Bern, Schweiz. 07.06.2013.
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Fry, Patricia; Bachmann, Felicitas; Bose, Lisa; Flury, Manuel; Förster, Ruth; Kläy, Andreas; Küffer, Christoph; Zingerli, Claudia (2008). Von implizitem Know-how zu expliziten Thesen Inter- und transdisziplinärer Wissensaustausch. GAIA - ökologische Perspektiven für Wissenschaft und Gesellschaft / ecological perspectives for science and society, 17(3), pp. 318-320. München: Oekom Verlag
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