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Hupka-Brunner, Sandra; Meyer, Thomas; Jann, Ben; Müller, Barbara; von Rotz, Christina; Koomen, Maarten; Ilic, Stefan; Sacchi, Stefan; Krebs-Oesch, Dominique Fabienne; Gomensoro, Andrés (2024). TREE2 Study Design. Update 2024 (In Press) Bern: TREE
Hupka-Brunner, Sandra; Meyer, Thomas (2024). Gegenderte Lebensläufe in der Schweiz: Befunde aus der TREE-Studie (TREE Working Paper Series 7). Bern: TREE
Hupka-Brunner, Sandra; Meyer, Thomas; Sacchi, Stefan; Jann, Ben; Krebs-Oesch, Dominique Fabienne; Müller, Barbara; von Rotz, Christina; Gomensoro, Andrés; Ilic, Stefan; Koomen, Maarten; Wilhelmi, Barbara (2023). TREE2 Study Design. Update 2023 Bern: TREE
Meyer, Thomas; Gomensoro, Andrés; Hupka-Brunner, Sandra (2023). Nachobligatorische Ausbildungschancen im Spiegel der TREE-Studie: Persistente Ungleichheiten im Kohortenvergleich. In: Das Paradox von sozialer Integration und Ausschluss im Schweizer Bildungswesen. Beiträge der Soziologie (Swiss Academies Reports): Vol. 18 (pp. 44-50). Akademien der Wissenschaften Schweiz
Hupka-Brunner, Sandra; Meyer, Thomas (2023). Gendered Education and Labor Market Trajectories in Switzerland. In: Wyn, Johanna; Cahill, Helen; Cuervo, Hernan (eds.) Handbook of Children and Youth Studies (pp. 1-14). Singapore: Springer 10.1007/978-981-4451-96-3_87-1
Hupka-Brunner, Sandra; Jann, Ben; Meyer, Thomas (2023). Introduction to the Special Issue: Exploring Life Courses in Their Making. Swiss Journal of Sociology, 49(2), pp. 267-272. De Gruyter 10.2478/sjs-2023-0014
Hupka-Brunner, Sandra; Jann, Ben; Meyer, Thomas (eds.) (2023). 20 Years of TREE, Transitions from Education to Employment: Exploring Life Courses in Their Making. Special Issue of the Swiss Journal of Sociology, 49(2). Seismo Press
Hupka-Brunner, Sandra; Meyer, Thomas (2023). Life Course in the Making. Educational and Labor Market Trajectories Through the Lens of the Swiss TREE Panel Survey. European psychologist Hogrefe 10.1027/1016-9040/a000507
Hupka-Brunner, Sandra; Meyer, Thomas; Gomensoro, Andrés (2023). Data from the Swiss TREE Panel Study (Transitions from Education to Employment). Journal of Open Psychology Data, 11(1) Ubiquity Press 10.5334/jopd.97
Meyer, Thomas (2023). Evidence-based policy oder policy-based evidence? Zum spannungsreichen Verhältnis zwischen Wissenschaft und Politik am Beispiel der Berufsbildung (Unpublished). In: EHB-Winter-Workshop: Wer wagt es, das beste System der Welt zu kritisieren?. Zollikofen. 3.2.2023.
Hupka-Brunner, Sandra; Krebs-Oesch, Dominique Fabienne; Sacchi, Stefan; Meyer, Thomas; Jann, Ben (2022). The TREE Multi-Cohort Panel Study: Theoretical Framework. Bern: TREE
Hupka-Brunner, Sandra; Jann, Ben; Koomen, Maarten; Krebs-Oesch, Dominique Fabienne; Meyer, Thomas; Müller, Barbara; von Rotz, Christina; Sacchi, Stefan; Wilhelmi, Barbara (2021). TREE2 study design Bern: TREE http://dx.doi.org/10.48350/152018
Meyer, Thomas; Sacchi, Stefan (2021). Comment les origines sociales déterminent le choix professionnel. Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis(1) SGAB, Schweizerische Gesellschaft für angewandte Berufsbildungsforschung
Hupka-Brunner, Sandra; Meyer, Thomas (2021). Effekte von (bildungs-)institutionellen Rahmenbedingungen und familiären sowie individuellen Ressourcen im Jugendalter auf den weiteren schulischen und beruflichen Lebensverlauf: Befunde aus der TREE-Studie. Zeitschrift für Pädagogik, 67(5), pp. 703-720. Beltz Juventa 10.3262/ZP2105703
Gomensoro, Andrés; Meyer, Thomas (2021). TREE2 Results: The First Two Years Bern: TREE
Gomensoro, Andrés; Meyer, Thomas (2021). Ergebnisse zu TREE2: Die ersten zwei Jahre Bern: TREE 10.48350/163969
Gomensoro, Andrés; Meyer, Thomas (2021). Résultats de TREE2: Les deux premières années. Transitions de l’Ecole à l’Emploi. Cohorte 2 (TREE2) Université de Berne: TREE
Jann, Ben; Meyer, Thomas (23 June 2020). The Swiss TREE multi-cohort survey in its 20th year: design issues, research potential, and some selected findings (Unpublished). In: LIfBi Lectures. Bamberg. June 23, 2020.
Meyer, Thomas; Sacchi, Stefan (2020). How Much School Does Vocational Education Training (VET) Need? How Swiss Youths Get Selected for VET Programmes with Restricted Schooling and What it Does to Their Careers. Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie, 72(S1), pp. 105-134. Springer VS 10.1007/s11577-020-00679-y
Gomensoro, Andrés; Meyer, Thomas; Hupka-Brunner, Sandra; Jann, Ben; Müller, Barbara; Oesch, Dominique; Rudin, Melania; Scharenberg, Katja (2017). Situation professionnelle à l’âge de trente ans. Mise à jour des résultats de l’étude longitudinale TREE Bern: TREE
Gomensoro, Andrés; Meyer, Thomas; Hupka-Brunner, Sandra; Jann, Ben; Müller, Barbara; Oesch, Dominique; Rudin, Melania; Scharenberg, Katja (2017). Employment Situation at Age Thirty. Results Update of the Swiss Panel Survey Bern: TREE
Meyer, Thomas (2011). To Him that Hath Shall be Given: Educational lnequality in Switzerland. In: Bergman, Max M.; Hupka-Brunner, Sandra; Keller, Anita C.; Meyer, Thomas; Stalder, Barbara E. (eds.) Transitionen im Jugendalter. Ergebnisse der Schweizer Längsschnittstudie TREE = Transitions juvéniles en Suisse. Resultats de l'étude longitudinale TREE = Youth transitions in Switzerland. Results from the TREE panel study, Vol. 1 (pp. 40-65). Zürich: Seismo
Stalder, Barbara E.; Meyer, Thomas; Hupka-Brunner, Sandra (2011). Are Low Achievers Necessarily Dropouts? PISA Scores as Predictors of Upper Secondary Graduation. In: Bergman, Max M.; Hupka-Brunner, Sandra; Keller, Anita C.; Meyer, Thomas; Stalder, Barbara E. (eds.) Transitionen im Jugendalter. Ergebnisse der Schweizer Längsschnittstudie TREE = Transitions juvéniles en Suisse. Resultats de l'étude longitudinale TREE = Youth transitions in Switzerland. Results from the TREE panel study, Vol. 1 (pp. 201-216). Zürich: Seismo https://doi.org/10.33058/seismo.30881
Stalder, Barbara E.; Naegele, Christof (2011). Vocational Education and Training in Switzerland: Organisation, Development and Challenges for the Future. In: Bergman, Max M.; Hupka-Brunner, Sandra; Keller, Anita C.; Meyer, Thomas; Stalder, Barbara E. (eds.) Transitionen im Jugendalter. Ergebnisse der Schweizer Längsschnittstudie TREE = Transitions juvéniles en Suisse. Resultats de l'étude longitudinale TREE = Youth transitions in Switzerland. Results from the TREE panel study, Vol. 1 (pp. 18-39). Zürich: Seismo
