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Ludwig, Sabine; Schmitz, Felix; Honerkamp, Lena; Jacobs, Fabian; Guezelsoy, Leyla; Pinilla, Severin; Kulisch, Christoph; Schwienhorst-Stich, Eva-Maria; Akkaya-Kalayci, Türkan; Bauer, Daniel; Meyer, Tanja; Papan, Cihan; Rumpfhuber, Karoline; Nachtschatt, Ulrike; Brunk, Irene; Schönfeld, Eva; Mews, Claudia (9 August 2024). Stand der Integration von rassismuskritischen Themen in die medizinische Ausbildung – erste Ergebnisse aus der Erarbeitung eines Positionspapiers. In: Gemeinsame Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA) und des Arbeitskreises zur Weiterentwicklung der Lehre in der Zahnmedizin (AKWLZ). Düsseldorf: German Medical Science GMS Publishing House 10.3205/24gma111
Schmidbauer, Moritz L; Pinilla, Severin; Kunst, Stefan; Biesalski, Anne-Sophie; Bösel, Julian; Niesen, Wolf-Dirk; Schramm, Patrick; Wartenberg, Katja; Dimitriadis, Konstantinos (2024). Fit for Service: Preparing Residents for Neurointensive Care with Entrustable Professional Activities: A Delphi Study. Neurocritical care, 40(2), pp. 645-653. Springer 10.1007/s12028-023-01799-x
Mews, Claudia; Schönefeld, Eva; Pinilla, Severin; Bauer, Daniel; Schmitz, Felix Michael; Brunk, Irene; Nachtschatt, Ulrike; Ludwig, Sabine (15 September 2023). Rassismus in der medizinischen Ausbildung - Erarbeitung eines Positionspapieres. In: Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA) (Abstractband) (p. 244). Düsseldorf: German Medical Science GMS Publishing House 10.3205/23gma297
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Lerch, Seraina Petra; Pinilla, Severin; Nendaz, Mathieuz; Klöppel, Stefan; Huwendiek, Sören (15 September 2022). Übergänge in der Facharztausbildung: Eine nationale Umfrage zur Vorbereitung der Assistenzärzte auf ihre klinische Arbeit in der Alterspsychiatrie (Unpublished). In: Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA) Jahrestagung 2022.
Lerch, Seraina; Pinilla, Severin; Nendaz, Mathieuz; Klöppel, Stefan; Huwendiek, Sören (27 August 2022). Transitions within residency training: a national survey on residents perceived preparedness for their clinical work in geriatric psychiatry. In: AMEE Lyon 2022.
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Lörwald, Andrea; Hennel, Eva; Pinilla, Severin; Huwendiek, Sören (2022). Mini-CEX und DOPS zur Unterstützung der ärztlichen Weiterbildung. Schweizerische Ärztezeitung, 103(13), pp. 420-422. EMH Schweizerischer Ärzteverlag AG 10.4414/saez.2022.20656
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Pinilla, Severin; Berendonk, Christoph; Neubauer, Florian; Feller, Sabine; Huwendiek, Sören (15 September 2021). Vergleich des Einsatzes einer Supervisionsskala für anvertraubare professionelle Tätigkeiten mit kompetenzbasierten OSCE-Checklisten im Rahmen eines regulären OSCEs: Ergebnisse einer Mixed-Methods-Studie. In: GMA-Jahrestagung DocV29-04. Düsseldorf: German Medical Science GMS Publishing House 10.3205/21gma112
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Pinilla, Severin; Lenouvel, Eric; Cantisani, Andrea; Klöppel, Stefan; Strik, Werner; Huwendiek, Sören; Nissen, Christoph (2021). Working with entrustable professional activities in clinical education in undergraduate medical education: a scoping review. BMC medical education, 21(1), p. 172. BioMed Central 10.1186/s12909-021-02608-9
Pinilla, Severin (1 March 2021). Entrustment decisions and the clinical team: A case study of early clinical students - Interview with Severin Pinilla.
Pinilla, Severin; Kyrou, Alexandra; Maissen, Norina; Klöppel, Stefan; Strik, Werner; Nissen, Christoph; Huwendiek, Sören (2021). Entrustment Decisions and the Clinical Team: A Case Study of Early Clinical Students. Medical education, 55(3), pp. 365-375. Wiley 10.1111/medu.14432
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Pinilla, Severin; Matthes, Oliver; Gehret, Anouk; Huwendiek, Sören; Lenouvel, Eric; Lindert, Susanne; Marty, Adrian Philipp; Nick, Beat; Nissen, Christoph; Schneeberger, Andres; Stocker, Lea; Wallies, Michael; Weidt, Steffi; Weiss-Breckwoldt, Anja; Klöppel, Stefan (2021). Entrustable Professional Activities in Graduate Medical Education in Psychiatry: A promising Concept. Praxis, 110(1), pp. 30-36. Hogrefe 10.1024/1661-8157/a003601
Pinilla, Severin; Cantisani, Andrea; Klöppel, Stefan; Strik, Werner; Nissen, Christoph; Huwendiek, Sören (2021). Suggestions for Improving the Assessment of a Learning Management System Used for Clinical Curriculum Development [Response to Letter]. Advances in medical education and practice, 12, pp. 285-286. Dove Medical Press 10.2147/AMEP.S311170
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