Up a level |
Hupka-Brunner, Sandra; Meyer, Thomas; Jann, Ben; Müller, Barbara; von Rotz, Christina; Koomen, Maarten; Ilic, Stefan; Sacchi, Stefan; Krebs-Oesch, Dominique Fabienne; Gomensoro, Andrés (2024). TREE2 Study Design. Update 2024 (In Press) Bern: TREE
Hupka-Brunner, Sandra; Meyer, Thomas; Sacchi, Stefan; Jann, Ben; Krebs-Oesch, Dominique Fabienne; Müller, Barbara; von Rotz, Christina; Gomensoro, Andrés; Ilic, Stefan; Koomen, Maarten; Wilhelmi, Barbara (2023). TREE2 Study Design. Update 2023 Bern: TREE
Meyer, Thomas (2023). Evidence-based policy oder policy-based evidence? Zum spannungsreichen Verhältnis zwischen Wissenschaft und Politik am Beispiel der Berufsbildung (Unpublished). In: EHB-Winter-Workshop: Wer wagt es, das beste System der Welt zu kritisieren?. Zollikofen. 3.2.2023.
Hupka-Brunner, Sandra; Krebs-Oesch, Dominique Fabienne; Sacchi, Stefan; Meyer, Thomas; Jann, Ben (2022). The TREE Multi-Cohort Panel Study: Theoretical Framework. Bern: TREE
Hupka-Brunner, Sandra; Jann, Ben; Koomen, Maarten; Krebs-Oesch, Dominique Fabienne; Meyer, Thomas; Müller, Barbara; von Rotz, Christina; Sacchi, Stefan; Wilhelmi, Barbara (2021). TREE2 study design Bern: TREE http://dx.doi.org/10.48350/152018
Meyer, Thomas; Sacchi, Stefan (2021). Comment les origines sociales déterminent le choix professionnel. Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis(1) SGAB, Schweizerische Gesellschaft für angewandte Berufsbildungsforschung
Jann, Ben; Meyer, Thomas (23 June 2020). The Swiss TREE multi-cohort survey in its 20th year: design issues, research potential, and some selected findings (Unpublished). In: LIfBi Lectures. Bamberg. June 23, 2020.
Meyer, Thomas (30 June 2016). Bildungsgrenzen im Spiegel der Panel-Studie TREE. In: Kongress der Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung (SGBF). Bern: TREE
Meyer, Thomas (2016). Bildungsgrenzen im Spiegel der Panel-Studie TREE Bern: TREE
Meyer, Thomas (2016). Les frontières éducatives à la lumière de l'étude longitudinale TREE Berne: TREE
Jann, Ben; Becker, Rolf; Imdorf, Christian; Hupka-Brunner, Sandra; Koomen, Maarten; Meyer, Thomas; Müller, Barbara; Sacchi, Stefan; Scharenberg, Katja; von Rotz, Christina (2015). Transitionen von der Erstausbildung ins Erwerbsleben (TREE): Wie vollziehen junge Menschen in der Schweiz den Übergang in Ausbildung und Arbeitsmarkt? In: Praxisrelevante Forschung zum Übergang in Ausbildung, Studium und Beruf. Das Netzwerk Bildungsforschung der Baden-Württemberg Stiftung (pp. 62-63). Stuttgart: Baden-Württemberg Stiftung
Meyer, Thomas (2014). Übergangsangebote am Einstieg in die berufliche Grundbildung in der Schweiz: Brücke oder Knirschstelle im Bildungssystem? In: Ryter, Annamarie; Schaffner, Dorothee (eds.) Wer hilft mir, was zu werden? Professionelles Handeln in der Berufsintegration (pp. 39-49). Bern: hep
Scharenberg, Katja; Rudin, Melania; Müller, Barbara; Meyer, Thomas; Hupka-Brunner, Sandra (2014). Ausbildungsverläufe von der obligatorischen Schule ins junge Erwachsenenalter: die ersten zehn Jahre. Ergebnisübersicht der Schweizer Längsschnittstudie TREE, Teil I Basel: TREE
Scharenberg, Katja; Rudin, Melania; Müller, Barbara; Meyer, Thomas; Hupka-Brunner, Sandra (2014). Parcours de formation de l'école obligatoire à l'âge adulte: les dix premières années. Survol des résultats de l’étude longitudinale suisse TREE, partie I Bâle: TREE
Scharenberg, Katja; Rudin, Melania; Müller, Barbara; Meyer, Thomas; Hupka-Brunner, Sandra (2014). Education Pathways from Compulsory School to Young Adulthood: The First Ten Years. Results of the Swiss panel survey TREE, part I Basel: TREE
Hupka-Brunner, Sandra; Kanji, Shireen; Bergman, Manfred Max; Meyer, Thomas (2012). Gender differences in the transition from secondary to post-secondary education in Switzerland. Paris: OECD
Mey, Eva; Meyer, Thomas (2012). Migration und Bildungsarmut. In: Meyer, Iwona (ed.) Schwerpunkt: Arme Kinder. Sozialalmanach: Vol. 2012 (pp. 156-169). Luzern: Caritas
Meyer, Thomas; Hupka-Brunner, Sandra (2012). Bildung selektionieren und rationieren im Zeitalter der Wissensgesellschaft? Paradoxien des schweizerischen Bildungssystems. In: Zukunft Bildung Schweiz - von der Selektion zur Integration. Akten der Veranstaltung vom 16. und 17. Juni 2011 (pp. 125-132). Bern: Akademien der Wissenschaften Schweiz
Keller, Anita; Hupka-Brunner, Sandra; Meyer, Thomas (2010). Nachobligatorische Ausbildungsverläufe in der Schweiz: Die ersten sieben Jahre. Ergebnisübersicht des Jugendlängsschnitts TREE, Update 2010 Basel: TREE
Keller, Anita; Hupka-Brunner, Sandra; Meyer, Thomas (2010). Post-Compulsory Education Pathways in Switzerland: The First Seven Years. Results of the Swiss youth panel survey TREE, update 2010 Basel: TREE
Keller, Anita; Hupka-Brunner, Sandra; Meyer, Thomas (2010). Parcours de formations postobligatoires en Suisse: les sept premières années. Survol des résultats de l’étude longitudinale TREE. Survol des résultats de l’étude longitudinale TREE, mise à jour 2010 Basel: TREE
Meyer, Thomas (2009). Wer hat, dem wird gegeben: Bildungsungleichheit in der Schweiz. In: Suter, Christian; Perrenoud, Silvia; Levy, René; Kuhn, Ursina; Joye, Dominique; Gazareth, Pascale (eds.) Sozialbericht 2008. Die Schweiz vermessen und verglichen (pp. 60-81). Zürich: Seismo
Meyer, Thomas (2009). On ne prête qu’aux riches: L’inégalité des chances devant le système de formation en Suisse. In: Suter, Christian; Perrenoud, Silvia; Levy, René; Kuhn, Ursina; Joye, Dominique; Gazareth, Pascale (eds.) Rapport social 2008. La Suisse mesurée et comparée (pp. 60-81). Zürich: Seismo
Bertschy, Kathrin; Böni, Edi; Meyer, Thomas (2008). Young People in Transition from Education to Labour Market. Results of the Swiss youth panel survey TREE, update 2007 Berne: TREE
Bertschy, Kathrin; Böni, Edi; Meyer, Thomas (2007). Les jeunes en transition de la formation au monde du travail. Survol de résultats de la recherche longitudinale TREE, mise à jour 2007 Berne: TREE
Bertschy, Kathrin; Böni, Edi; Meyer, Thomas (2007). An der Zweiten Schwelle: Junge Menschen im Übergang zwischen Ausbildung und Arbeitsmarkt. Ergebnisübersicht des Jugendlängsschnitts TREE, Update 2007 Bern: TREE
Meyer, Thomas (2005). An der Zweiten Schwelle: Junge Menschen im Übergang zwischen Ausbildung und Arbeitsmarkt. Ergebnisübersicht des Jugendlängsschnitts TREE, Stand 2004 Bern: TREE
Meyer, Thomas (2005). School-to-work transition in Switzerland. Results as of 2004 from the TREE panel survey Bern: TREE
Meyer, Thomas (2005). Passaggio al mondo del lavoro: giovani in transizione dalla formazione al primo impiego: una panoramica dei risultati della ricerca longitudinale TREE, stato 2004 Berna: TREE
Meyer, Thomas (2005). Passage à l’emploi: jeunes en transition de la formation au marché du travail. Résultats globaux de la recherche longitudinale TREE, état 2004 Berne: TREE
Meyer, Thomas (2004). L'école ... et après? Résultats intermédiaires de l’étude longitudinale TREE (Synthesis / NFP 43 - Bildung und Beschäftigung = Formation et emploi 6). Bern; Aarau: Schweizerischer Nationalfonds (SNF)
Meyer, Thomas (2004). When being smart is not enough: institutional and social access barriers to upper secondary education and their consequences on successful labour market entry. The case of Switzerland (Unpublished). In: Workshop "Competencies and Careers" of the European Research Network on Transitions in Youth (TIY). Funchal, Madeira. Sept. 4-6 2003.
Meyer, Thomas; Stalder, Barbara E.; Matter, Monika (2003). Bildungswunsch und Wirklichkeit. Thematischer Bericht der Erhebung PISA 2000 (Bildungsmonitoring Schweiz). Neuchâtel: Bundesamt für Statistik
Meyer, Thomas; Stalder, Barbara E. (2001). Ungebildet in die Wissensgesellschaft? Ein Blick auf die VerliererInnen im Transitionsprozess (Unpublished). In: Internationaler Kongress "Übergänge/Transitions" der Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung (SGBF) und der Schweizerischen Gesellschaft für Lehrerinnen- und Lehrerbildung (SGL). 4.-6. Oktober 2001.
Hupka-Brunner, Sandra; Meyer, Thomas (2024). Gegenderte Lebensläufe in der Schweiz: Befunde aus der TREE-Studie (TREE Working Paper Series 7). Bern: TREE
Meyer, Thomas; Gomensoro, Andrés; Hupka-Brunner, Sandra (2023). Nachobligatorische Ausbildungschancen im Spiegel der TREE-Studie: Persistente Ungleichheiten im Kohortenvergleich. In: Das Paradox von sozialer Integration und Ausschluss im Schweizer Bildungswesen. Beiträge der Soziologie (Swiss Academies Reports): Vol. 18 (pp. 44-50). Akademien der Wissenschaften Schweiz
Hupka-Brunner, Sandra; Meyer, Thomas (2023). Gendered Education and Labor Market Trajectories in Switzerland. In: Wyn, Johanna; Cahill, Helen; Cuervo, Hernan (eds.) Handbook of Children and Youth Studies (pp. 1-14). Singapore: Springer 10.1007/978-981-4451-96-3_87-1
Hupka-Brunner, Sandra; Jann, Ben; Meyer, Thomas (2023). Introduction to the Special Issue: Exploring Life Courses in Their Making. Swiss Journal of Sociology, 49(2), pp. 267-272. De Gruyter 10.2478/sjs-2023-0014
Hupka-Brunner, Sandra; Meyer, Thomas (2023). Life Course in the Making. Educational and Labor Market Trajectories Through the Lens of the Swiss TREE Panel Survey. European psychologist Hogrefe 10.1027/1016-9040/a000507
Hupka-Brunner, Sandra; Meyer, Thomas; Gomensoro, Andrés (2023). Data from the Swiss TREE Panel Study (Transitions from Education to Employment). Journal of Open Psychology Data, 11(1) Ubiquity Press 10.5334/jopd.97
Hupka-Brunner, Sandra; Meyer, Thomas (2021). Effekte von (bildungs-)institutionellen Rahmenbedingungen und familiären sowie individuellen Ressourcen im Jugendalter auf den weiteren schulischen und beruflichen Lebensverlauf: Befunde aus der TREE-Studie. Zeitschrift für Pädagogik, 67(5), pp. 703-720. Beltz Juventa 10.3262/ZP2105703
Gomensoro, Andrés; Meyer, Thomas (2021). TREE2 Results: The First Two Years Bern: TREE
Gomensoro, Andrés; Meyer, Thomas (2021). Ergebnisse zu TREE2: Die ersten zwei Jahre Bern: TREE 10.48350/163969
Gomensoro, Andrés; Meyer, Thomas (2021). Résultats de TREE2: Les deux premières années. Transitions de l’Ecole à l’Emploi. Cohorte 2 (TREE2) Université de Berne: TREE
Meyer, Thomas; Sacchi, Stefan (2020). How Much School Does Vocational Education Training (VET) Need? How Swiss Youths Get Selected for VET Programmes with Restricted Schooling and What it Does to Their Careers. Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie, 72(S1), pp. 105-134. Springer VS 10.1007/s11577-020-00679-y
Meyer, Thomas; Hupka-Brunner, Sandra (2019). Inklusions- und Exklusions-Mechanismen im schweizerischen (Berufs-)Bildungs- und Erwerbssystem: Erkenntnisse aus der TREE-Studie. In: Lindmeier, Christian; Fasching, Helga; Lindmeier, Bettina; Sponholz, Dirk (eds.) Inklusive Berufsorientierung und berufliche Bildung - aktuelle Entwicklungen im deutschsprachigen Raum. Sonderpädagogische Förderung heute. Beiheft: Vol. 2 (pp. 369-374). Weinheim: Beltz Juventa
Berchtold, André; Surís, Joan-Carles; Meyer, Thomas; Taushanov, Zhivko (2018). Development of Somatic Complaints Among Adolescents and Young Adults in Switzerland. Swiss Journal of Sociology, 44(2), pp. 239-257. De Gruyter 10.1515/sjs-2018-0011
Meyer, Thomas (2018). De l’école à l’âge adulte : parcours de formation et d’emploi en Suisse. Social Change in Switzerland: Vol. 13. Lausanne: FORS 10.22019/SC-2018-00001
Meyer, Thomas (2018). Vers une sociographie des apprenti-e-s en Suisse: Réflexions à partir des données TREE. In: Bonoli, Lorenzo; Berger, Jean-Louis; Lamamra, Nadia (eds.) Enjeux de la formation professionnelle en Suisse. Beiträge zur Berufsbildungsforschung (pp. 129-155). Zürich: Seismo
Meyer, Thomas (2018). Von der Schule ins Erwachsenenleben: Ausbildungs- und Erwerbsverläufe in der Schweiz. Social Change in Switzerland: Vol. 13. Lausanne: FORS 10.22019/SC-2018-00002
Murdoch, Jake; Guégnard, Christine; Koomen, Maarten; Imdorf, Christian; Kamanzi, Pierre Canisius; Meyer, Thomas (2017). Pathways fostering mobility to higher education for vulnerable immigrants in France, Switzerland and Canada. European Journal of Higher Education, 7(1), pp. 29-42. Taylor & Francis 10.1080/21568235.2017.1254918
Gomensoro, Andrés; Meyer, Thomas; Hupka-Brunner, Sandra; Jann, Ben; Müller, Barbara; Oesch, Dominique; Rudin, Melania; Scharenberg, Katja (2017). Erwerbssituation im Alter von dreissig Jahren. Ergebnis-Update der Schweizer Längsschnittstudie TREE Bern: TREE
Gomensoro, Andrés; Meyer, Thomas (2017). TREE (Transitions from Education to Employment): A Swiss Multi-Cohort Survey. Longitudinal and life course studies, 8(2), pp. 209-224. Longview 10.14301/llcs.v8i2.424
Gomensoro, Andrés; Meyer, Thomas; Hupka-Brunner, Sandra; Jann, Ben; Müller, Barbara; Oesch, Dominique; Rudin, Melania; Scharenberg, Katja (2017). Situation professionnelle à l’âge de trente ans. Mise à jour des résultats de l’étude longitudinale TREE Bern: TREE
Gomensoro, Andrés; Meyer, Thomas; Hupka-Brunner, Sandra; Jann, Ben; Müller, Barbara; Oesch, Dominique; Rudin, Melania; Scharenberg, Katja (2017). Employment Situation at Age Thirty. Results Update of the Swiss Panel Survey Bern: TREE
Sacchi, Stefan; Meyer, Thomas (2016). Entrée en formation professionnelle par des solutions transitoires : passerelle ou impasse? Swiss Journal of Sociology, 42(1), pp. 9-39. De Gruyter 10.1515/sjs-2016-0002
Scharenberg, Katja; Hupka-Brunner, Sandra; Meyer, Thomas; Bergman, Manfred Max (eds.) (2016). Transitions in Youth and Young Adulthood: Results from the Swiss TREE Panel Study. Zürich: Seismo
Scharenberg, Katja; Rudin, Melania; Müller, Barbara; Meyer, Thomas; Hupka-Brunner, Sandra (2016). Education and employment pathways from the end of compulsory school to young adulthood: the first ten years. In: Scharenberg, Katja; Hupka-Brunner, Sandra; Meyer, Thomas; Bergman, Manfred Max (eds.) Transitionen im Jugend- und jungen Erwachsenenalter = Transitions des adolescents et des jeunes adultes en Suisse = Transitions in youth and young adulthood study, Vol. 2 (pp. 20-44). Zürich: Seismo
Hupka-Brunner, Sandra; Scharenberg, Katja; Meyer, Thomas; Müller, Barbara (2015). Leistung oder soziale Herkunft? Bestimmungsfaktoren für erwarteten und tatsächlichen beruflichen Erfolg im jungen Erwachsenenalter. In: Häfeli, Kurt; Neuenschwander, Markus P.; Schumann, Stephan (eds.) Berufliche Passagen im Lebenslauf: Berufsbildungs- und Transitionsforschung in der Schweiz (pp. 243-275). Wiesbaden: Springer VS 10.1007/978-3-658-10094-0_10
Meyer, Thomas (2015). Inégalités dans le(s) système(s) d'éducation suisse(s): facteurs systémiques et devenir individuel. In: Felouzis, Georges; Goastellec, Gaële (eds.) Les inégalités scolaires en Suisse. Exploration: Vol. 166 (pp. 161-177). Bern: Lang
Bergman, Manfred Max; Hupka-Brunner, Sandra; Meyer, Thomas; Samuel, Robin (eds.) (2012). Bildung - Arbeit - Erwachsenwerden. Ein interdisziplinärer Blick auf die Transition im Jugend und jungen Erwachsenenalter. Wiesbaden: Springer 10.1007/978-3-531-19071-6
Bergman, Manfred Max; Hupka-Brunner, Sandra; Keller, Anita; Meyer, Thomas; Stalder, Barbara E. (eds.) (2011). Youth Transitions in Switzerland: Results from the TREE Panel Study. Zürich: Seismo https://doi.org/10.33058/seismo.30881
Hupka-Brunner, Sandra; Meyer, Thomas; Stalder, Barbara E.; Keller, Anita (2011). PISA-Kompetenzen und Übergangswege: Ergebnisse aus der Schweizer TREE-Studie. In: Krekel, Elisabeth M.; Lex, Tilly (eds.) Neue Jugend, neue Ausbildung? Beiträge aus der Jugend- und Bildungsforschung. Berichte zur beruflichen Bildung (pp. 173-188). Bielefeld: Bertelsmann
Meyer, Thomas (2011). To Him that Hath Shall be Given: Educational lnequality in Switzerland. In: Bergman, Max M.; Hupka-Brunner, Sandra; Keller, Anita C.; Meyer, Thomas; Stalder, Barbara E. (eds.) Transitionen im Jugendalter. Ergebnisse der Schweizer Längsschnittstudie TREE = Transitions juvéniles en Suisse. Resultats de l'étude longitudinale TREE = Youth transitions in Switzerland. Results from the TREE panel study, Vol. 1 (pp. 40-65). Zürich: Seismo
Meyer, Thomas; Bertschy, Kathrin (2011). The Long and Winding Road from Education to Labour Market: The TREE Cohort Six Years After Leaving Compulsory School. In: Bergman, Manfred Max; Hupka-Brunner, Sandra; Keller, Anita; Meyer, Thomas; Stalder, Barbara E. (eds.) Transitionen im Jugendalter. Ergebnisse der Schweizer Längsschnittstudie TREE = Transitions juvéniles en Suisse. Resultats de l'étude longitudinale TREE = Youth transitions in Switzerland. Results from the TREE panel study, Vol. 1 (pp. 92-119). Zürich: Seismo https://doi.org/10.33058/seismo.30881
Meyer, Thomas; Hupka-Brunner, Sandra; Keller, Anita (2011). Trajectoires de formation et d'emploi de la cohorte PISA 2000/TREE: vue synoptique 2000-2007. In: Bergman, Manfred Max; Hupka-Brunner, Sandra; Keller, Anita; Meyer, Thomas; Stalder, Barbara E. (eds.) Transitionen im Jugendalter. Ergebnisse der Schweizer Längsschnittstudie TREE = Transitions juvéniles en Suisse. Resultats de l'étude longitudinale TREE = Youth transitions in Switzerland. Results from the TREE panel study, Vol. 1 (pp. 86-91). Zürich: Seismo https://doi.org/10.33058/seismo.30881
Stalder, Barbara E.; Meyer, Thomas; Hupka-Brunner, Sandra (2011). TREE Project Documentation. In: Bergman, Manfred Max; Hupka-Brunner, Sandra; Keller, Anita; Meyer, Thomas; Stalder, Barbara E. (eds.) Transitionen im Jugendalter. Ergebnisse der Schweizer Längsschnittstudie TREE = Transitions juvéniles en Suisse. Resultats de l'étude longitudinale TREE = Youth transitions in Switzerland. Results from the TREE panel study, Vol. 1 (pp. 66-85). Zürich: Seismo https://doi.org/10.33058/seismo.30881
Stalder, Barbara E.; Meyer, Thomas; Hupka-Brunner, Sandra (2011). Are Low Achievers Necessarily Dropouts? PISA Scores as Predictors of Upper Secondary Graduation. In: Bergman, Max M.; Hupka-Brunner, Sandra; Keller, Anita C.; Meyer, Thomas; Stalder, Barbara E. (eds.) Transitionen im Jugendalter. Ergebnisse der Schweizer Längsschnittstudie TREE = Transitions juvéniles en Suisse. Resultats de l'étude longitudinale TREE = Youth transitions in Switzerland. Results from the TREE panel study, Vol. 1 (pp. 201-216). Zürich: Seismo https://doi.org/10.33058/seismo.30881
Stalder, Barbara E.; Naegele, Christof (2011). Vocational Education and Training in Switzerland: Organisation, Development and Challenges for the Future. In: Bergman, Max M.; Hupka-Brunner, Sandra; Keller, Anita C.; Meyer, Thomas; Stalder, Barbara E. (eds.) Transitionen im Jugendalter. Ergebnisse der Schweizer Längsschnittstudie TREE = Transitions juvéniles en Suisse. Resultats de l'étude longitudinale TREE = Youth transitions in Switzerland. Results from the TREE panel study, Vol. 1 (pp. 18-39). Zürich: Seismo
Stalder, Barbara E.; Meyer, Thomas; Hupka-Brunner, Sandra (2010). Low Achievers' Risky Pathways: PISA Literacy Scores as Predictors of Upper Secondary Enrôlement and Graduation. In: Rauner, Felix; Smith, Erica; Hauschildt, Ursel; Zelloth, Helmut (eds.) Innovative Apprenticeships : Promoting Successful School-to-Work Transitions. Bildung und Arbeitswelt: Vol. 23 (pp. 137-140). Berlin: LIT
Meyer, Thomas (2009). Can “vocationalisation” of education go too far? The case of Switzerland. European journal of vocational training, 46(1), pp. 28-40. CEDEFOP, European Centre for the Development of Vocational Training
Meyer, Thomas; Stalder, Barbara E. (2005). Wie weiter nach der Schule? Längsschnittliche Untersuchung von nachobligatorischen Ausbildungs- und Erwerbsverläufen in der Schweiz. In: Chaponnière, Martine; Flückiger, Yves; Hotz-Hart, Beat; Osterwalder, Fritz; Sheldon, George; Weber, Karl (eds.) Forum Bildung und Beschäftigung. Bildung und Beschäftigung in der Diskussion: Vol. 1 (pp. 163-171). Zürich/Chur: Rüegger
Meyer, Thomas (2004). Die Geschichte von Anna und Biljana. Panorama: Bildung - Beratung - Arbeitsmarkt, 2004(1), pp. 8-9. Schweizerisches Dienstleistungszentrum Berufsbildung
Meyer, Thomas (2003). Ungebildet in die Wissensgesellschaft? Risiken junger Migrantinnen und Migranten auf dem Weg zu einer Berufsqualifikation. Terra Cognita - Schweizer Zeitschrift zu Integration und Migration, 2003(3), pp. 24-29. Eidgenössische Kommission für Migrationsfragen EKM
Meyer, Thomas (2003). Realschüler auf dem Lehrstellenmarkt stark benachteiligt. Panorama: Bildung - Beratung - Arbeitsmarkt, 2003(3), pp. 28-29. Schweizerisches Dienstleistungszentrum Berufsbildung
Meyer, Thomas; Stalder, Barbara E.; Amos, Jacques; Donati, Mario (2002). Wie weiter nach der Schule? Transitionen von der Erstausbildung ins Erwerbsleben. In: Horváth, Franz (ed.) Forum Bildung und Beschäftigung : Workshop-Dokumentation (pp. 289-294). Bern: Universität Bern, Koordinationsstelle für Weiterbildung