 | Up a level |
Jann, Ben; Hupka-Brunner, Sandra (2020). Une fausse image de soi tient les femmes à l’écart des métiers techniques. Die Volkswirtschaft: Plattform für Wirtschaftspolitik, 93(3), pp. 41-44. SECO
Combet, Benita; Oesch, Daniel (2020). The social origin gap in university completion among youth with comparable school abilities in Switzerland (TREE Working Paper Series 4). Bern: TREE (Transitions from Education to Employment)
Meyer, Thomas; Sacchi, Stefan (2020). How Much School Does Vocational Education Training (VET) Need? How Swiss Youths Get Selected for VET Programmes with Restricted Schooling and What it Does to Their Careers. Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie, 72(S1), pp. 105-134. Springer VS 10.1007/s11577-020-00679-y
Meyer, Thomas; Hupka-Brunner, Sandra (2019). Inklusions- und Exklusions-Mechanismen im schweizerischen (Berufs-)Bildungs- und Erwerbssystem: Erkenntnisse aus der TREE-Studie. In: Lindmeier, Christian; Fasching, Helga; Lindmeier, Bettina; Sponholz, Dirk (eds.) Inklusive Berufsorientierung und berufliche Bildung - aktuelle Entwicklungen im deutschsprachigen Raum. Sonderpädagogische Förderung heute. Beiheft: Vol. 2 (pp. 369-374). Weinheim: Beltz Juventa
Gomensoro, Andrés; Bolzman, Claudio (June 2019). When children of immigrants come of age. A longitudinal perspective on labour market outcomes in Switzerland (TREE Working Paper Series 2). Bern: TREE (Transitions from Education to Employment)
Korber, Mailys (May 2019). How educational track determines wages in early careers. Panel evidence for Switzerland (TREE Working Paper Series 1). Bern: TREE (Transitions from Education to Employment)
Keller, Anita; Meier, Laurenz L.; Elfering, Achim; Semmer, Norbert (2019). Please wait until I am done! Longitudinal effects of work interruptions on employee well-being. Work & Stress, 34(2), pp. 148-167. Taylor & Francis 10.1080/02678373.2019.1579266
Combet, Benita; Oesch, Daniel (2019). The Gender Wage Gap Opens Long before Motherhood. Panel Evidence on Early Careers in Switzerland. European sociological review, 35(3), pp. 332-345. Oxford University Press 10.1093/esr/jcz009
Korber, Maïlys (2019). The labour market returns to vocational education over the life course. (Dissertation, Université de Lausanne)
Jafflin, Kirsten; Pfeiffer, Constanze; Bergman, Manfred Max (2019). Effects of self-esteem and stress on self-assessed health: a Swiss study from adolescence to early adulthood. Quality of life research, 28(4), pp. 915-924. Springer 10.1007/s11136-018-2059-1
Jann, Ben; Hupka-Brunner, Sandra (2019). Warum werden Frauen so selten MINT-Fachkräfte? Zur Bedeutung der Differenz zwischen mathematischen Kompetenzen und Selbstkonzept (TREE Working Paper Series 3). Bern: TREE (Transitions from Education to Employment)
Gomensoro, Andrés (2019). Les parcours scolaires des descendants d'immigrés en Suisse: Influences et imbrications des dimensions familiales, individuelles et institutionnelles. (Dissertation, Université de Lausanne, Faculté des sciences sociales et politique)
Samuel, Robin; Burger, Kaspar (2019). Negative Life Events, Self-Efficacy and Social Support: Risk and Protective Factors for School Dropout Intentions and Dropout. Journal of educational psychology, 112(5), pp. 973-986. American Psychological Association 10.1037/edu0000406
Scharenberg, Katja (2019). Schulische Kontexte als differenzielle Lern- und Entwicklungsmilieus: Strukturelle und kompositionelle Bedingungen von Bildungserfolgen. (Habilitation, Technische Universität Dortmund)
Berchtold, André; Surís, Joan-Carles; Meyer, Thomas; Taushanov, Zhivko (2018). Development of Somatic Complaints Among Adolescents and Young Adults in Switzerland. Swiss Journal of Sociology, 44(2), pp. 239-257. De Gruyter 10.1515/sjs-2018-0011
Meyer, Thomas (2018). De l’école à l’âge adulte : parcours de formation et d’emploi en Suisse. Social Change in Switzerland: Vol. 13. Lausanne: FORS 10.22019/SC-2018-00001
Meyer, Thomas (2018). Vers une sociographie des apprenti-e-s en Suisse: Réflexions à partir des données TREE. In: Bonoli, Lorenzo; Berger, Jean-Louis; Lamamra, Nadia (eds.) Enjeux de la formation professionnelle en Suisse. Beiträge zur Berufsbildungsforschung (pp. 129-155). Zürich: Seismo
Meyer, Thomas (2018). Von der Schule ins Erwachsenenleben: Ausbildungs- und Erwerbsverläufe in der Schweiz. Social Change in Switzerland: Vol. 13. Lausanne: FORS 10.22019/SC-2018-00002
Meyer, Thomas (2018). Wie das Schweizer Bildungssystem Bildungs- und Lebenschancen strukturiert. Empirische Befunde aus der Längsschnittstudie TREE. (Dissertation, Universität Basel, Philosophisch-Historische Fakultät)
Becker, Rolf; Schoch, Jürg (2018). Soziale Selektivität. Empfehlungen des Schweizerischen Wissenschaftsrates SWR. Expertenbericht (Politische Analyse 2018/3). Bern: Schweizerischer Wissenschaftsrat (SWR)
Organisation for Economic Co-operation and Development, OECD (2018). Educational mobility and school-to-work transitions among disadvantaged students. In: Equity in Education : Breaking Down Barriers to Social Mobility (pp. 141-174). Paris: OECD 10.1787/9789264073234-8-en
Bertogg, Ariane (2018). Zwischen Autonomie und Verbundenheit. Springer 10.1007/978-3-658-19552-6
Heiniger, Melina; Imdorf, Christian (2018). The role of vocational education in the transmission of gender segregation from education to employment: Switzerland and Bulgaria compared. Journal for Labour Market Research, 52(1) Springer 10.1186/s12651-018-0248-6
Kost, Jakob (2018). Erreichte und verpasste Anschlüsse - Zur Durchlässigkeit der Schweizer Sekundarstufe II. Bielefeld: wbv
Li, Wen-Dong; Schaubroeck, John M.; Xie, Jia Lin; Keller, Anita (2018). Is being a leader a mixed blessing? A dual-pathway model linking leadership role occupancy to well-being. Journal of organizational behavior, 39(8), pp. 971-989. Wiley 10.1002/job.2273
Organisation for Economic Co-operation and Development, OECD (2018). Equity in Education: Breaking Down Barriers to Social Mobility Paris: OECD 10.1787/9789264073234-en
Murdoch, Jake; Guégnard, Christine; Imdorf, Christian; Koomen, Maarten (2017). Les parcours scolaires vers l’enseignement postsecondaire au prisme de la mobilité sociale et du genre en France et en Suisse. In: Kamanzi, Pierre Canisius; Goastellec, Gaële; Picard, France (eds.) L’envers du décor. Massification de l’enseignement supérieur et justice sociale (pp. 113-134). Québec: Presse de l’Université de Québec
Imdorf, Christian; Koomen, Maarten; Murdoch, Jake; Guégnard, Christine (2017). Do vocational pathways improve higher education access for women and men from less privileged social backgrounds? A comparison of vocational tracks to higher education in France and Switzerland. Rassegna Italiana di Sociologia, LVIII(2), pp. 283-314. Società editrice il Mulino 10.1423/87310
Imdorf, Christian; Helbling, Laura Alexandra; Inui, Akio (2017). Transition systems and non-standard employment in early career: comparing Japan and Switzerland. Journal of education and work, 30(5), pp. 486-500. Routledge 10.1080/13639080.2016.1243234
Murdoch, Jake; Guégnard, Christine; Koomen, Maarten; Imdorf, Christian; Kamanzi, Pierre Canisius; Meyer, Thomas (2017). Pathways fostering mobility to higher education for vulnerable immigrants in France, Switzerland and Canada. European Journal of Higher Education, 7(1), pp. 29-42. Taylor & Francis 10.1080/21568235.2017.1254918
Scharenberg, Katja; Wohlgemuth, Karin; Hupka-Brunner, Sandra (2017). Does the Structural Organisation of Lower-Secondary Education in Switzerland Influence Students’ Opportunities of Transition to Upper- Secondary Education? A Multilevel Analysis. Swiss Journal of Sociology, 43(1), pp. 63-87. De Gruyter 10.1515/sjs-2017-0004
Gomensoro, Andrés; Meyer, Thomas; Hupka-Brunner, Sandra; Jann, Ben; Müller, Barbara; Oesch, Dominique; Rudin, Melania; Scharenberg, Katja (2017). Erwerbssituation im Alter von dreissig Jahren. Ergebnis-Update der Schweizer Längsschnittstudie TREE Bern: TREE
Gomensoro, Andrés; Meyer, Thomas (2017). TREE (Transitions from Education to Employment): A Swiss Multi-Cohort Survey. Longitudinal and life course studies, 8(2), pp. 209-224. Longview 10.14301/llcs.v8i2.424
Hupka-Brunner, Sandra (2017). Hoffen auf Passung? Homogenitätsfiktion und ihre Folgen. In: Neuenschwander, Markus P.; Nägele, Christof (eds.) Bildungsverläufe von der Einschulung bis in den ersten Arbeitsmarkt (pp. 201-218). Wiesbaden: Springer 10.1007/978-3-658-16981-7_11
Burger, Kaspar; Samuel, Robin (2017). The Role of Perceived Stress and Self-Efficacy in Young People’s Life Satisfaction: A Longitudinal Study. Journal of Youth and Adolescence, 46(1), pp. 78-90. 10.1007/s10964-016-0608-x
Baumgarten, Diana; Luterbach, Matthias; Maihofer, Andrea (2017). „If you have children, they come first. Otherwise you do not have to have a family.” Professional identity and (anticipated) motherhood: Women being under the pressure to decide between. Freiburger Zeitschrift für GeschlechterStudien, 23(1), pp. 53-59. Budrich Unipress 10.3224/fzg.v23i1.04
Helbling, Laura Alexandra (2017). Fixed-Term Jobs after Vocational Education and Training in Switzerland: Stepping Stone or Impediment? Swiss Journal of Sociology, 43(1), pp. 89-113. De Gruyter 10.1515/sjs-2017-0005
Helbling, Laura Alexandra (2017). Job and Employment Insecurity in Early Careers: Investigating the Vocational Education Premium (Unpublished). (Dissertation, Universität Basel, Philosophisch-Historischen Fakultät)
Tjaden, Jasper Dag; Scharenberg, Katja (2017). Ethnic choice effects at the transition into upper-secondary education in Switzerland. Acta sociologica, 60(4), pp. 309-324. Sage 10.1177/0001699316679491
Gomensoro, Andrés; Meyer, Thomas; Hupka-Brunner, Sandra; Jann, Ben; Müller, Barbara; Oesch, Dominique; Rudin, Melania; Scharenberg, Katja (2017). Situation professionnelle à l’âge de trente ans. Mise à jour des résultats de l’étude longitudinale TREE Bern: TREE
Gomensoro, Andrés; Meyer, Thomas; Hupka-Brunner, Sandra; Jann, Ben; Müller, Barbara; Oesch, Dominique; Rudin, Melania; Scharenberg, Katja (2017). Employment Situation at Age Thirty. Results Update of the Swiss Panel Survey Bern: TREE
Imdorf, Christian; Koomen, Maarten; Guégnard, Christine; Murdoch, Jake (2016). Erleichtern berufsfeldorientierte Mittelschulen den Hochschulzugang für Jugendliche aus hochschulbildungsfernen Milieus? Eine geschlechtersensible Analyse im französisch-schweizerischen Vergleich. In: Kriesi, Irene; Liebig, Brigitte; Horwath, Ilona; Riegraf, Birgit (eds.) Gender und Migration an Universitäten, Fachhochschulen und in der höheren Berufsbildung. Forum Frauen- und Geschlechterforschung: Vol. 46 (pp. 20-52). Münster: Westfälisches Dampfboot
TREE, -- (2016). Documentation on the first TREE cohort (TREE1), 2000–2016 Bern: TREE
Gomensoro, Andrés; Bolzman, Claudio (2016). Educational Pathways of the Second Generation. What Kind of Determinism in Lower Secondary Educational Tracking and How Some Youngsters Overcome It? Swiss Journal of Sociology, 42(2), pp. 289-308. De Gruyter 10.1515/sjs-2016-0013
Murdoch, Jake; Guégnard, Christine; Griga, Dorit; Koomen, Maarten; Imdorf, Christian (2016). How Do Second-Generation Immigrant Students Access Higher Education? The Importance of Vocational Routes to Higher Education in Switzerland, France, and Germany. Swiss Journal of Sociology, 42(2), pp. 245-263. De Gruyter 10.1515/sjs-2016-0011
Meyer, Thomas (30 June 2016). Bildungsgrenzen im Spiegel der Panel-Studie TREE. In: Kongress der Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung (SGBF). Bern: TREE
Keller, Anita; Stalder, Barbara E.; Igic, Ivana; Semmer, Norbert K.; Elfering, Achim (2016). Who gets the high quality jobs ten years after compulsory school? In: Scharenberg, Katja; Hupka-Brunner, Sandra; Meyer, Thomas; Bergman, Manfred Max (eds.) Transitionen im Jugend- und jungen Erwachsenenalter = Transitions des adolescents et des jeunes adultes en Suisse = Transitions in youth and young adulthood study, Vol. 2 (pp. 231-251). Zürich: Seismo
Kamanzi, Pierre Canisius; Guégnard, Christine; Koomen, Maarten; Imdorf, Christian; Murdoch, Jake (2016). Pathways to higher education and social mobility: France, Switzerland and Canada compared. In: Scharenberg, Katja; Hupka-Brunner, Sandra; Meyer, Thomas; Bergman, Manfred Max (eds.) Transitionen im Jugend- und jungen Erwachsenenalter = Transitions des adolescents et des jeunes adultes en Suisse = Transitions in youth and young adulthood study, Vol. 2 (pp. 130-153). Zürich: Seismo
Sacchi, Stefan; Meyer, Thomas (2016). Entrée en formation professionnelle par des solutions transitoires : passerelle ou impasse? Swiss Journal of Sociology, 42(1), pp. 9-39. De Gruyter 10.1515/sjs-2016-0002
Scharenberg, Katja; Hupka-Brunner, Sandra; Meyer, Thomas; Bergman, Manfred Max (eds.) (2016). Transitions in Youth and Young Adulthood: Results from the Swiss TREE Panel Study. Zürich: Seismo
Scharenberg, Katja; Rudin, Melania; Müller, Barbara; Meyer, Thomas; Hupka-Brunner, Sandra (2016). Education and employment pathways from the end of compulsory school to young adulthood: the first ten years. In: Scharenberg, Katja; Hupka-Brunner, Sandra; Meyer, Thomas; Bergman, Manfred Max (eds.) Transitionen im Jugend- und jungen Erwachsenenalter = Transitions des adolescents et des jeunes adultes en Suisse = Transitions in youth and young adulthood study, Vol. 2 (pp. 20-44). Zürich: Seismo
Buchmann, Marlis; Kriesi, Irene; Koomen, Maarten; Imdorf, Christian; Basler, Ariane (2016). Differentiation in secondary education and inequality in educational opportunities: The case of Switzerland. In: Blossfeld, Hans-Peter; Buchholz, Sandra; Skopek, Jan; Triventi, Moris (eds.) Models of Secondary Education and Social Inequality – An International Comparison. eduLIFE Lifelong Learning series (pp. 111-128). Cheltenham, UK: Edward Elgar Publishing
Buchs, Helen; Müller, Barbara (2016). L’offre d’emplois conditionne la qualité de l’intégration dans le marché du travail Suisse. Une comparaison formation duale/formation en école. Formation emploi, 133(1), pp. 55-75. Documentation Francaise
Hupka-Brunner, Sandra (2016). Berufsbildung – mehr als nur ein Ausbildungsprogramm. Bulletin der Schweizerischen Akademie für Geistes- und Sozialwissenschaften, 4, pp. 48-49. Schweizerische Akademie der Geistes- und Sozialwissenschaften SAGW
Scharenberg, Katja (2016). Transitionen von der Erstausbildung ins Erwerbsleben (TREE). Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation, 36(1), pp. 107-110. Juventa-Verl.
TREE, -- (2016). Concepts and Scales : Survey Waves 1 to 9, 2001-2014 Bern: TREE
Baumgarten, Diana; Wehner, Nina; Maihofer, Andrea; Schwiter, Karin (2016). „Wenn Vater, dann will ich Teilzeit arbeiten“. Die Verknüpfung von Berufs- und Familienvorstellungen bei 30-jährigen Männern aus der deutschsprachigen Schweiz. Gender : Zeitschrift für Geschlecht, Kultur und Gesellschaft(Sonderheft 4), pp. 76-91. Barbara Budrich
Bertogg, Ariane; Szydlik, Marc (2016). The Closeness of Young Adults’ Relationships with Their Parents. Swiss Journal of Sociology, 42(1), pp. 41-59. De Gruyter 10.1515/sjs-2016-0003
Buchs, Helen; Helbling, Laura Alexandra (2016). Job opportunities and school‑to‑work transitions in occupational labour markets. Are occupational change and unskilled employment after vocational education interrelated? Empirical research in vocational education and training, 8(1), pp. 1-18. Springer 10.1186/s40461-016-0044-x
Falter, Jean-Marc; Wendelspiess Chávez Juárez, Florian (2016). Professional baccalaureate as a measure reducing inequality? In: Scharenberg, Katja; Hupka-Brunner, Sandra; Meyer, Thomas; Bergman, Manfred Max (eds.) Transitionen im Jugend- und jungen Erwachsenenalter = Transitions des adolescents et des jeunes adultes en Suisse = Transitions in youth and young adulthood study, Vol. 2 (pp. 183-207). Zurich: Seismo
Gaupp, Nora; Hupka-Brunner, Sandra; Geier, Boris (2016). Context-sensitive impact of Bourdieuian capital on education and employment opportunities: a German-Swiss comparison of disadvantaged young adults. In: Scharenberg, Katja; Hupka-Brunner, Sandra; Meyer, Thomas; Bergman, Manfred Max (eds.) Transitionen im Jugend- und jungen Erwachsenenalter = Transitions des adolescents et des jeunes adultes en Suisse = Transitions in youth and young adulthood study, Vol. 2 (pp. 75-97). Zürich: Seismo
Hupka-Brunner, Sandra; Samuel, Robin; Bergman, Manfred Max (2016). Effects of social background on post-compulsory pathways in Switzerland. In: Scharenberg, Katja; Hupka-Brunner, Sandra; Meyer, Thomas; Bergman, Manfred Max (eds.) Transitionen im Jugend- und jungen Erwachsenenalter = Transitions des adolescents et des jeunes adultes en Suisse = Transitions in youth and young adulthood study, Vol. 2 (pp. 45-74). Zürich: Seismo
Meyer, Thomas (2016). Bildungsgrenzen im Spiegel der Panel-Studie TREE Bern: TREE
Meyer, Thomas (2016). Les frontières éducatives à la lumière de l'étude longitudinale TREE Berne: TREE
Müller, Barbara (2016). Four Essays on the Economics of Vocational Education and Training (Unpublished). (Dissertation, University of Bern, Faculty of Business, Economics and Social Sciences)
Picot, Garnett; Hou, Feng (2016). Why immigrant background matters for university participation: A comparison of Switzerland and Canada. In: Scharenberg, Katja; Hupka-Brunner, Sandra; Meyer, Thomas; Bergman, Manfred Max (eds.) Transitionen im Jugend- und jungen Erwachsenenalter = Transitions des adolescents et des jeunes adultes en Suisse = Transitions in youth and young adulthood study, Vol. 2 (pp. 98-129). Zurich: Seismo
Schmid, Evi; Gonon, Philipp (2016). Transition from upper secondary VET to tertiary level education. In: Scharenberg, Katja; Hupka-Brunner, Sandra; Meyer, Thomas; Bergman, Manfred Max (eds.) Transitionen im Jugend- und jungen Erwachsenenalter = Transitions des adolescents et des jeunes adultes en Suisse = Transitions in youth and young adulthood study, Vol. 2 (pp. 208-230). Zürich: Seismo
Schumann, Stephan (2016). Effects of social background and reading comprehension on entry to tertiary education. In: Scharenberg, Katja; Hupka-Brunner, Sandra; Meyer, Thomas; Bergman, Manfred Max (eds.) Transitionen im Jugend- und jungen Erwachsenenalter = Transitions des adolescents et des jeunes adultes en Suisse = Transitions in youth and young adulthood study, Vol. 2 (pp. 154-182). Zürich: Seismo
Suris, Joan-Carles; Bélanger, Richard E.; Akre, Christina; Berchtold, André (2016). Changes in cannabis and tobacco use trajectories from age 17 to age 23. In: Scharenberg, Katja; Hupka-Brunner, Sandra; Meyer, Thomas; Bergman, Manfred Max (eds.) Transitionen im Jugend- und jungen Erwachsenenalter = Transitions des adolescents et des jeunes adultes en Suisse = Transitions in youth and young adulthood study, Vol. 2 (pp. 252-267). Zurich: Seismo
Wehner, Nina; Schwiter, Karin; Hupka-Brunner, Sandra; Maihofer, Andrea (2016). Geschlechterungleichheiten in Ausbildungs-und Berufsverläufen junger Erwachsener in der Schweiz. Ergebnisse aus einer Mixed-Methods-Studie. In: Faulstich-Wieland, Hannelore (ed.) Berufsorientierung und Geschlecht. Veröffentlichungen der Max-Traeger-Stiftung: Vol. 50 (pp. 23-38). Weinheim und Basel: Beltz Juventa
Combet, Benita (2016). Soziale Mobilität und Bildungsungleichheit in der Schweiz. Deskriptive und analytische Beiträge zur soziologischen Ungleichheitsforschung (Unpublished). (Dissertation, Universität Bern, Wirtschafts- und Sozialwissenschaftliche Fakultät)
Buchs, Helen; Müller, Barbara; Buchmann, Marlis (2015). Skill-demand and labor market entry in Switzerland: Work in the certified occupation, occupational change or unemployment. Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie, 67(4), pp. 709-736. Springer VS 10.1007/s11577-015-0342-5
Imdorf, Christian; Hupka-Brunner, Sandra (2015). Gender Differences at Labor Market Entry in Switzerland. In: Blossfeld, Hans-Peter; Skopek, Jan; Triventi, Moris; Buchholz, Sandra (eds.) Gender, Education and Employment: An International Comparison of School-to-Work Transitions. eduLIFE Lifelong Learning (pp. 267-286). Cheltenham, UK: Edward Elgar
Jann, Ben; Becker, Rolf; Imdorf, Christian; Hupka-Brunner, Sandra; Koomen, Maarten; Meyer, Thomas; Müller, Barbara; Sacchi, Stefan; Scharenberg, Katja; von Rotz, Christina (2015). Transitionen von der Erstausbildung ins Erwerbsleben (TREE): Wie vollziehen junge Menschen in der Schweiz den Übergang in Ausbildung und Arbeitsmarkt? In: Praxisrelevante Forschung zum Übergang in Ausbildung, Studium und Beruf. Das Netzwerk Bildungsforschung der Baden-Württemberg Stiftung (pp. 62-63). Stuttgart: Baden-Württemberg Stiftung
Gomensoro, Andrés; Bolzman, Claudio (2015). The Effect of the Socioeconomic Status of Ethnic Groups on Educational Inequalities in Switzerland: Which “Hidden” Mechanisms? Italian Journal of Sociology of Education, 7(2), pp. 70-98. Padova University Press 10.14658/pupj-ijse-2015-2-4
Keller, Anita; Meier, Laurenz L.; Gross, Sven; Semmer, Norbert K. (2015). Gender differences in the association of a high quality job and self-esteem over time: A multiwave study. European Journal of Work and Organizational Psychology, 24(1), pp. 113-125. Taylor & Francis 10.1080/1359432X.2013.865118
Hupka-Brunner, Sandra; Scharenberg, Katja; Meyer, Thomas; Müller, Barbara (2015). Leistung oder soziale Herkunft? Bestimmungsfaktoren für erwarteten und tatsächlichen beruflichen Erfolg im jungen Erwachsenenalter. In: Häfeli, Kurt; Neuenschwander, Markus P.; Schumann, Stephan (eds.) Berufliche Passagen im Lebenslauf: Berufsbildungs- und Transitionsforschung in der Schweiz (pp. 243-275). Wiesbaden: Springer VS 10.1007/978-3-658-10094-0_10
Meyer, Thomas (2015). Inégalités dans le(s) système(s) d'éducation suisse(s): facteurs systémiques et devenir individuel. In: Felouzis, Georges; Goastellec, Gaële (eds.) Les inégalités scolaires en Suisse. Exploration: Vol. 166 (pp. 161-177). Bern: Lang
Müller, Barbara; Schweri, Jürg (2015). How specific is apprenticeship training? Evidence from inter-firm and occupational mobility after graduation. Oxford economic papers, 67(4), pp. 1057-1077. Oxford University Press 10.1093/oep/gpv040
Kanji, Shireen; Hupka-Brunner, Sandra (2015). Young women's strong preference for children and subsequent occupational gender segregation: What is the link? Equality, diversity and inclusion : an international journal, 34(2), pp. 124-140. Emerald 10.1108/EDI-05-2014-0041
Organisation for Economic Co-operation and Development, OECD (2015). Skills for Social Progress. The Power of Social and Emotional Skills (OECD Skills Studies). Paris: OECD 10.1787/9789264226159-en
Schorlemmer, Julia (2015). Typical and atypical occupational aspiration regarding gender and socioeconomic status. (Dissertation, Freie Universität Berlin)
Tschopp, Cécile; Keller, Anita; Stalder, Barbara E. (2015). Work or family or both? Value trajectories and their prediction over ten years. Journal of Adolescence, 42(1), pp. 20-30. Elsevier 10.1016/j.adolescence.2015.03.013
Imdorf, Christian; Sacchi, Stefan; Wohlgemuth, Karin; Cortesi, Sasha; Schoch, Aline (2014). How Cantonal Education Systems in Switzerland Promote Gender-Typical School-to-Work Transitions. Schweizerische Zeitschrift für Soziologie / Swiss journal of sociology / Revue suisse de sociologie, 40(2), pp. 175-196. Seismo Press
Müller, Barbara; Wolter, Stefan C. (2014). The Role of Hard-to-Obtain Information on Ability for the School-to-Work Transition. Empirical economics, 46(4), pp. 1447-1471. Springer 10.1007/s00181-013-0709-2
Helbling, Laura Alexandra; Sacchi, Stefan (2014). Scarring Effects of Early Unemployment among Young Workers with Vocational Credentials in Switzerland. Empirical research in vocational education and training, 6(12), pp. 1-22. Springer 10.1186/s40461-014-0012-2
Bertschy, Kathrin; Walker, Philipp; Baeriswyl, Annick; Marti, Michael (2014). Gender Wage Gap at Career Entry. A Quantitative Analysis for Switzerland. Schweizerische Zeitschrift für Soziologie / Swiss journal of sociology / Revue suisse de sociologie, 40(2), pp. 279-305. Seismo Press
Bolli, Thomas; Hof, Stefanie (2014). The Impact of Apprenticeship Training on Personality Traits: An Instrumental Variable Approach (KOF Working Papers 350). Zürich: KOF Swiss Economic Institute, ETH Zurich 10.3929/ethz-a-010073749
Eicher, Véronique; Staerkle, Christian; Clémence, Alain (2014). I want to quit education: A longitudinal study of stress and optimism as predictors of school dropout intention. Journal of Adolescence, 37(7), pp. 1021-1030. Elsevier 10.1016/j.adolescence.2014.07.007
Griga, Dorit (2014). Participation in Higher Education of Youths with a Migrant Background in Switzerland. Schweizerische Zeitschrift für Soziologie / Swiss journal of sociology / Revue suisse de sociologie, 40(3), pp. 379-400. Seismo Press
Kamanzi, Pierre Canisius; Guégnard, Christine; Imdorf, Christian; Koomen, Maarten; Murdoch, Jake (2014). Démocratisation de l'enseignement supérieur et emprise des parcours : comparaison entre la France, la Suisse et le Canada. Télescope : revue d’analyse comparée en administration publique, 20, pp. 170-188. L'Observatoire de l'Administration Publique
Laganà, Francesco; Chevillard, Julien; Gauthier, Jacques-Antoine (2014). Socio-economic Background and Early Post-compulsory Education Pathways: A Comparison between Natives and Second-generation Immigrants in Switzerland. European sociological review, 30(1), pp. 18-34. Oxford University Press 10.1093/esr/jct019
Meyer, Thomas (2014). Übergangsangebote am Einstieg in die berufliche Grundbildung in der Schweiz: Brücke oder Knirschstelle im Bildungssystem? In: Ryter, Annamarie; Schaffner, Dorothee (eds.) Wer hilft mir, was zu werden? Professionelles Handeln in der Berufsintegration (pp. 39-49). Bern: hep
Murdoch, Jake; Guégnard, Christine; Koomen, Maarten; Imdorf, Christian; Hupka-Brunner, Sandra (2014). Pathways to Higher Education in France and Switzerland: Do Vocational Tracks Facilitate Access to Higher Education for Immigrant Students? In: Goastellec, Gaële; Picard, France (eds.) Higher Education in Societies. A Multi Scale Perspective. Higher education research in the 21st century series: Vol. 7 (pp. 149-169). Rotterdam: Sense Publisher
Samuel, Robin (2014). The gendered interplay between success and well-being during transitions. Educational research, 56(2), pp. 202-219. Taylor & Francis 10.1080/00131881.2014.898915
Samuel, Robin; Bergman, Manfred Max; Hupka-Brunner, Sandra (2014). Longitudinal effects of social background on educational and occupational pathways within early and strong school tracking. Longitudinal and life course studies, 5(1), pp. 1-18. Longview 10.14301/llcs.v5i1.258
Scharenberg, Katja; Rudin, Melania; Müller, Barbara; Meyer, Thomas; Hupka-Brunner, Sandra (2014). Ausbildungsverläufe von der obligatorischen Schule ins junge Erwachsenenalter: die ersten zehn Jahre. Ergebnisübersicht der Schweizer Längsschnittstudie TREE, Teil I Basel: TREE
Scharenberg, Katja; Rudin, Melania; Müller, Barbara; Meyer, Thomas; Hupka-Brunner, Sandra (2014). Parcours de formation de l'école obligatoire à l'âge adulte: les dix premières années. Survol des résultats de l’étude longitudinale suisse TREE, partie I Bâle: TREE
Scharenberg, Katja; Rudin, Melania; Müller, Barbara; Meyer, Thomas; Hupka-Brunner, Sandra (2014). Education Pathways from Compulsory School to Young Adulthood: The First Ten Years. Results of the Swiss panel survey TREE, part I Basel: TREE
Schwiter, Karin; Hupka-Brunner, Sandra; Wehner, Nina; Huber, Evéline; Kanji, Shireen; Maihofer, Andrea; Bergman, Manfred Max (2014). Warum sind Pflegefachmänner und Elektrikerinnen nach wie vor selten? Geschlechtersegregation in Ausbildungs- und Berufsverläufen junger Erwachsener in der Schweiz. Schweizerische Zeitschrift für Soziologie / Swiss journal of sociology / Revue suisse de sociologie, 40(3), pp. 401-428. Seismo Press
Combet, Benita (2013). The impact of primary and secondary effects of social origins on the second school transition in Switzerland: A comparison of decomposition methods and variable operationalization. Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 35(3), pp. 447-471. Schweizerische Gesellschaft für Bildungsforschung SGBF 10.24452/sjer.35.3.4919
Griga, Dorit; Hadjar, Andreas (2013). Educational inequalities related to gender and migrant background at the transition to Higher Education. Findings from Switzerland, Germany and France. Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 35(3), pp. 493-513. Schweizerische Gesellschaft für Bildungsforschung SGBF 10.24452/sjer.35.3.4921
Becker, Rolf; Jäpel, Franziska; Beck, Michael (2013). Diskriminierung durch Lehrpersonen oder herkunftsbedingte Nachteile von Migranten im Deutschschweizer Schulsystem? Schweizerische Zeitschrift für Soziologie / Swiss journal of sociology / Revue suisse de sociologie, 39(3), pp. 517-549. Seismo Press
Keller, Anita (2013). Development of Job Resources and Personal Resources among Job Newcomers. (Dissertation, Universität Bern, Institut für Psychologie, phil.-hum.)
Keller, Anita; Semmer, Norbert K. (2013). Changes in situational and dispositional factors as predictors of job satisfaction. Journal of vocational behavior, 83(1), pp. 88-98. Academic Press 10.1016/j.jvb.2013.03.004
Falter, Jean-Marc; Wendelspiess Chávez Juárez, Florian (17 April 2013). Professional matura as inequality reducing measure? Elsevier 10.2139/ssrn.1928501
Falter, Jean-Marc; Wendelspiess, Chàvez Juàrez (2013). Der soziale Status determiniert die Bildungschancen. Panorama: Bildung - Beratung - Arbeitsmarkt, 2013(2) Schweizerisches Dienstleistungszentrum Berufsbildung
Gauthier, Jacques-Antoine; Gianettoni, Lavinia (2013). Sequential Socialization and Gender Identity During the Transition from Vocational Training to Employment. Schweizerische Zeitschrift für Soziologie / Swiss journal of sociology / Revue suisse de sociologie, 39(1), pp. 33-56. Seismo Press
Geier, Boris; Hupka-Brunner, Sandra; Gaupp, Nora (2013). Chances of young adults from lower secondary schools with basic intellectual requirements in Switzerland and Germany: Mastering (or failing) the second threshold. Cahiers de la recherche sur l’éducation et les savoirs, 2013(12), pp. 149-166. ARES
Hadjar, Andreas; Hupka-Brunner, Sandra (2013). Überschneidungen von Bildungsungleichheiten nach Geschlecht und Migrationshintergrund. Eine theoretische und empirische Hinführung. In: Hadjar, Andreas; Hupka-Brunner, Sandra (eds.) Geschlecht, Migrationshintergrund und Bildungserfolg (pp. 7-35). Weinheim, Basel: Beltz Juventa
Hupka-Brunner, Sandra; Kriesi, Irene (2013). Ausbildungsbedingungen und Ausbildungszufriedenheit in der dualen Grundbildung. Die Rolle von Geschlecht und Migrationshintergrund. In: Hadjar, Andreas; Hupka-Brunner, Sandra (eds.) Geschlecht, Migrationshintergrund und Bildungserfolg (pp. 242-269). Weinheim, Basel: Beltz Juventa
Kost, Jakob (2013). Permeability and Higher Education Entrance in Switzerland. Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 35(3), pp. 473-492. Schweizerische Gesellschaft für Bildungsforschung SGBF 10.24452/sjer.35.3.4920
Kost, Jakob (2013). Does promoting permeability decrease social inequality in VET? Promises and pitfalls of a widespread idea. In: Akoojee, Salim; Gonon, Philipp; Hauschildt, Ursel; Hofmann, Christine (eds.) Apprenticeship in a Globalised World. Premises, Promises and Pitfalls. Bildung und Arbeitswelt: Vol. 27 (pp. 195-198). Münster: LIT
Maihofer, Andrea; Bergman, Manfred Max; Hupka-Brunner, Sandra; Wehner, Nina; Schwiter, Karin; Huber, Evéline; Kanji, Shireen (2013). Kontinuität und Wandel von Geschlechterungleichheiten in Ausbildungs- und Berufsverläufen junger Erwachsener in der Schweiz. Zusammenfassung der Projektergebnisse Bern: Schweizerischer Nationalfonds
Marti, Michael; Bertschy, Kathrin (2013). BELODIS - Berufseinstieg und Lohndiskriminierung – neue Erklärungsansätze zu einer Schlüsselphase für geschlechtsspezifische Ungleichheiten. Zusammenfassung der Projektergebnisse Bern: Schweizerischer Nationalfonds
Olympio, Noémie (2013). Parcours de formation et d’insertion: une comparaison des systèmes éducatifs Français et Suisse à l'aune de la théorie des Capabilités (Unpublished). (Dissertation, Aix-Marseille Université, Faculté d'Economie de Gestion)
Picot, Garnett; Hou, Feng (2013). Why Immigrant Background Matters for University Participation: A Comparison of Switzerland and Canada. International migration review, 47(3), pp. 612-642. Sage 10.1111/imre.12038
Samuel, Robin; Bergman, Manfred Max; Hupka-Brunner, Sandra (2013). The Interplay between Educational Achievement, Occupational Success, and Well-Being. Social indicators research, 111(1), pp. 75-96. Springer 10.1007/s11205-011-9984-5
Rudin, Melania; Müller, Christoph (2013). "Are you sure you remembered the start-date correctly?" Survey data collection of educational and labour pathways of young adults using reactive dependent interviewing. Methoden, Daten, Analysen, 7(3), pp. 433-463. Gesis 10.12758/mda.2013.020
Falter, Jean-Marc; Wendelspiess Chávez Juárez, Florian (16 March 2012). Can Gender Traits Explain Job Aspiration Segregation? Elsevier 10.2139/ssrn.1938282
Bergman, Manfred Max; Hupka-Brunner, Sandra; Meyer, Thomas; Samuel, Robin (eds.) (2012). Bildung - Arbeit - Erwachsenwerden. Ein interdisziplinärer Blick auf die Transition im Jugend und jungen Erwachsenenalter. Wiesbaden: Springer 10.1007/978-3-531-19071-6
Buchholz, Sandra; Imdorf, Christian; Hupka-Brunner, Sandra; Blossfeld, Hans-Peter (2012). Sind leistungsschwache Jugendliche tatsächlich nicht ausbildungsfähig? Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie, 64(4), pp. 701-727. Springer VS 10.1007/s11577-012-0186-1
Falter, Jean-Marc (2012). Parental Background, Upper Secondary Transitions and Schooling Inequality in Switzerland. Schweizerische Zeitschrift für Soziologie / Swiss journal of sociology / Revue suisse de sociologie, 38(2), pp. 201-222. Seismo Press
Fritschi, Tobias; Bannwart, Livia; Hümbelin, Oliver; Frischknecht, Sanna (2012). Gesellschaftliche Kosten der Ausbildungslosigkeit mit Fokus auf Validierung und Ausbildungsabbrüche Bern: Berner Fachhochschule BFH, Fachbereich Soziale Arbeit
Gaupp, Nora; Geier, Boris; Hupka-Brunner, Sandra (2012). Chancen bildungsbenachteiligter junger Erwachsener in der Schweiz und in Deutschland: Die (Nicht-)Bewältigung der zweiten Schwelle. Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation, 32(3), pp. 299-318. Juventa-Verl.
Hupka-Brunner, Sandra; Kanji, Shireen; Bergman, Manfred Max; Meyer, Thomas (2012). Gender differences in the transition from secondary to post-secondary education in Switzerland. Paris: OECD
Liebig, Thomas; Kohls, Sebastian; Krause, Karolin (2012). The labour market integration of immigrants and their children in Switzerland (OECD social, employment and migration working papers 128). OECD 10.1787/1815199X
Mey, Eva; Meyer, Thomas (2012). Migration und Bildungsarmut. In: Meyer, Iwona (ed.) Schwerpunkt: Arme Kinder. Sozialalmanach: Vol. 2012 (pp. 156-169). Luzern: Caritas
Meyer, Thomas; Hupka-Brunner, Sandra (2012). Bildung selektionieren und rationieren im Zeitalter der Wissensgesellschaft? Paradoxien des schweizerischen Bildungssystems. In: Zukunft Bildung Schweiz - von der Selektion zur Integration. Akten der Veranstaltung vom 16. und 17. Juni 2011 (pp. 125-132). Bern: Akademien der Wissenschaften Schweiz
Müller, Barbara; Schweri, Jürg (2012). The returns to occupation-specific human capital – Evidence from mobility after training. (Working Paper 81). Zürich: Swiss Leading House: Economics of Education, Firm Behaviour, Training Policies
Organisation for Economic Co-operation and Development, OECD (2012). Untapped Skills: Realising the Potential of Immigrant Students Paris: OECD 10.1787/9789264172470-en
Picot, Garnett; Hou, Feng (2012). Immigrant Status, Early Skill Development, and Postsecondary Participation: A Comparison of Canada and Switzerland (Analytical Studies Branch research paper series). Ottawa, Ontario: Statistics Canada. Social Analysis Division
Organisation for Economic Co-operation and Development, OECD (2012). Post-Secondary Attendance of Immigrants in Switzerland and Canada. In: Untapped Skills : Realising the Potential of Immigrant Students (pp. 105-121). Paris: OECD 10.1787/9789264172470-9-en
Rudin, Melania (2012). Percorsi di formazione post-obbligatoria in svizzera: Sintesi dei risultati dell'indagine longitudinale TREE aggiornati al 2010. In: Bottani, Norberto; Checchi, Daniele (eds.) La sfida della valutazione (pp. 141-154). Bologna: Il Mulino
Samuel, Robin (2012). Success and Well-Being of Young Persons in Switzerland (Unpublished). (Dissertation, Universität Basel, Departement Gesellschaftswissenschaften)
Stalder, Barbara E. (2012). Kritische Transitionen in der beruflichen Grundbildung: Wenn Ausbildungswege nicht der Norm entsprechen. In: Baumeler, Carmen; Ertelt, Bernd-Joachim; Frey, Andreas (eds.) Diagnostik und Prävention von Ausbildungsabbrüchen in der Berufsbildung. Bildung, Arbeit, Beruf und Beratung: Vol. 1 (pp. 94-105). Landau: Verlag Empirische Pädagogik
Stalder, Barbara E. (2012). School-to-Work Transitions in Apprenticeship-Based VET Systems: The Swiss Approach. In: Billett, Stephen; Johnson, Greer; Thomas, Sue; Sim, Cheryl; Hay, Stephen; Ryan, Jill (eds.) Experience of School Transitions (pp. 123-139). Berlin: Springer 10.1007/978-94-007-4198-0_7
Picot, Garnett; Hou, Feng (2012). Statut d’immigrant, développement des compétences à un jeune âge et participation aux études postsecondaires: comparaison entre le Canada et la Suisse (Analytical Studies Branch research paper series). Ottawa, Ontario: Statistique Canada. Division de l’analyse sociale
Schmid, Evi (August 2011). Noch viel zu wenig genutzt. Folio - die Zeitschrift des BCH-FPS für Lehrkräfte in der Berufsbildung, 2011(4), pp. 34-37. BCH-FPS Berufsbildung Schweiz
Bertschy, Kathrin; Cattaneo, Alejandra M.; Wolter, Stefan C. (2011). PISA and the Transition into the Labour Market. In: Bergman, Manfred Max; Hupka-Brunner, Sandra; Keller, Anita; Meyer, Thomas; Stalder, Barbara E. (eds.) Transitionen im Jugendalter. Ergebnisse der Schweizer Längsschnittstudie TREE = Transitions juvéniles en Suisse. Resultats de l'étude longitudinale TREE = Youth transitions in Switzerland. Results from the TREE panel study, Vol. 1 (pp. 217-245). Zürich: Seismo https://doi.org/10.33058/seismo.30881
Becker, Rolf (2011). Soziale Ungleichheit von Bildungschancen in der Schweiz und was man dagegen tun könnte. In: Künzli, Rudolf; Merki, Katharina M. (eds.) Zukunft Bildung Schweiz. Akten der Fachtagung vom 21. April 2010 (pp. 21-38). Bern: Akademien der Wissenschaften Schweiz
Brodbeck, Jeannette; Matter, Monika; Moggi, Franz (2011). Biopsychosocial Correlates of Cannabis Use Among Adolescents. In: Bergman, Manfred Max; Hupka-Brunner, Sandra; Keller, Anita; Meyer, Thomas; Stalder, Barbara E. (eds.) Transitionen im Jugendalter. Ergebnisse der Schweizer Längsschnittstudie TREE = Transitions juvéniles en Suisse. Resultats de l'étude longitudinale TREE = Youth transitions in Switzerland. Results from the TREE panel study, Vol. 1 (pp. 281-296). Zürich: Seismo https://doi.org/10.33058/seismo.30881
Bergman, Manfred Max; Hupka-Brunner, Sandra; Keller, Anita; Meyer, Thomas; Stalder, Barbara E. (eds.) (2011). Youth Transitions in Switzerland: Results from the TREE Panel Study. Zürich: Seismo https://doi.org/10.33058/seismo.30881
Falter, Jean-Marc (2011). Age of Tracking and Educational Choices: New Evidences from Switzerland. Geneva: University of Geneva
Hupka-Brunner, Sandra; Gaupp, Nora; Geier, Boris; Lex, Tilly; Stalder, Barbara E. (2011). Chancen bildungsbenachteiligter Jugendlicher: Bildungsverläufe in der Schweiz und in Deutschland. Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation, 31(1), pp. 62-78. Juventa-Verl.
Hupka-Brunner, Sandra; Meyer, Thomas; Stalder, Barbara E.; Keller, Anita (2011). PISA-Kompetenzen und Übergangswege: Ergebnisse aus der Schweizer TREE-Studie. In: Krekel, Elisabeth M.; Lex, Tilly (eds.) Neue Jugend, neue Ausbildung? Beiträge aus der Jugend- und Bildungsforschung. Berichte zur beruflichen Bildung (pp. 173-188). Bielefeld: Bertelsmann
Hupka-Brunner, Sandra; Sacchi, Stefan; Stalder, Barbara E. (2011). Social Origin and Access to Upper Secondary Education in Switzerland: A Comparison of Company-Based Apprenticeship and Exclusively School-Based Programmes. In: Bergman, Manfred Max; Hupka-Brunner, Sandra; Keller, Anita; Meyer, Thomas; Stalder, Barbara E. (eds.) Transitionen im Jugendalter. Ergebnisse der Schweizer Längsschnittstudie TREE = Transitions juvéniles en Suisse. Resultats de l'étude longitudinale TREE = Youth transitions in Switzerland. Results from the TREE panel study, Vol. 1 (pp. 157-182). Zürich: Seismo https://doi.org/10.33058/seismo.30881
Hupka-Brunner, Sandra; Samuel, Robin; Huber, Evéline; Bergman, Manfred Max (2011). Geschlechterungleichheiten im intergenerationalen Bildungstransfer in der Schweiz. In: Hadjar, Andreas (ed.) Geschlechtsspezifische Bildungsungleichheiten (pp. 77-97). Wiesbaden: VS Springer
Hupka-Brunner, Sandra; Stalder, Barbara E. (2011). The Situation of Young Migrants Making the Transition from Lower to Upper Secondary Education. In: Bergman, Manfred Max; Hupka-Brunner, Sandra; Keller, Anita; Meyer, Thomas; Stalder, Barbara E. (eds.) Transitionen im Jugendalter. Ergebnisse der Schweizer Längsschnittstudie TREE = Transitions juvéniles en Suisse. Resultats de l'étude longitudinale TREE = Youth transitions in Switzerland. Results from the TREE panel study, Vol. 1 (pp. 183-200). Zürich: Seismo https://doi.org/10.33058/seismo.30881
Kammermann, Marlise; Stalder, Barbara E.; Hättich, Achim (2011). Two-year apprenticeships – a successful model of training? Journal of vocational education & training, 63(3), pp. 377-396. Routledge 10.1080/13636820.2011.586130
Laganà, Francesco (2011). Blocked Mobility or Unemployment Risk? Labour Market Transitions of Natives and Immigrants in Switzerland. International journal of comparative sociology, 52(4), pp. 327-349. Sage Publications 10.1177/0020715211412115
Meyer, Thomas (2011). To Him that Hath Shall be Given: Educational lnequality in Switzerland. In: Bergman, Max M.; Hupka-Brunner, Sandra; Keller, Anita C.; Meyer, Thomas; Stalder, Barbara E. (eds.) Transitionen im Jugendalter. Ergebnisse der Schweizer Längsschnittstudie TREE = Transitions juvéniles en Suisse. Resultats de l'étude longitudinale TREE = Youth transitions in Switzerland. Results from the TREE panel study, Vol. 1 (pp. 40-65). Zürich: Seismo
Meyer, Thomas; Bertschy, Kathrin (2011). The Long and Winding Road from Education to Labour Market: The TREE Cohort Six Years After Leaving Compulsory School. In: Bergman, Manfred Max; Hupka-Brunner, Sandra; Keller, Anita; Meyer, Thomas; Stalder, Barbara E. (eds.) Transitionen im Jugendalter. Ergebnisse der Schweizer Längsschnittstudie TREE = Transitions juvéniles en Suisse. Resultats de l'étude longitudinale TREE = Youth transitions in Switzerland. Results from the TREE panel study, Vol. 1 (pp. 92-119). Zürich: Seismo https://doi.org/10.33058/seismo.30881
Meyer, Thomas; Hupka-Brunner, Sandra; Keller, Anita (2011). Trajectoires de formation et d'emploi de la cohorte PISA 2000/TREE: vue synoptique 2000-2007. In: Bergman, Manfred Max; Hupka-Brunner, Sandra; Keller, Anita; Meyer, Thomas; Stalder, Barbara E. (eds.) Transitionen im Jugendalter. Ergebnisse der Schweizer Längsschnittstudie TREE = Transitions juvéniles en Suisse. Resultats de l'étude longitudinale TREE = Youth transitions in Switzerland. Results from the TREE panel study, Vol. 1 (pp. 86-91). Zürich: Seismo https://doi.org/10.33058/seismo.30881
Müller, Barbara; Wolter, Stefan C. (2011). The Consequences of Being Different: Statistical Discrimination and the School-to-Work Transition (IZA Discussion Paper Series 5474). Bonn: Forschungsinstitut zur Zukunft der Arbeit (IZA)
Müller, Barbara; Schweri, Jürg (2011). Occupational Change at the Transition from Apprenticeship to Work. In: Bergman, Manfred Max; Hupka-Brunner, Sandra; Keller, Anita; Meyer, Thomas; Stalder, Barbara E. (eds.) Transitionen im Jugendalter. Ergebnisse der Schweizer Längsschnittstudie TREE = Transitions juvéniles en Suisse. Resultats de l'étude longitudinale TREE = Youth transitions in Switzerland. Results from the TREE panel study, Vol. 1. Zürich: Seismo https://doi.org/10.33058/seismo.30881
Sacchi, Stefan (2011). Construction of TREE Panel Weights. Documentation for the panel waves from 2000 to 2010 Bern; Zürich: TREE & cue sozialforschung
Sacchi, Stefan (2011). TREE-Längsschnittgewichtung: Konstruktion und Anwendung. Dokumentation zu den Erhebungswellen 2000 bis 2010 Bern; Zürich: TREE & cue sozialforschung
Sacchi, Stefan; Hupka-Brunner, Sandra; Stalder, Barbara E.; Gangl, Markus (2011). The Impact of Social Origin and Migration Background on Transition into Post-Compulsory Education and Training. In: Bergman, Manfred Max; Hupka-Brunner, Sandra; Keller, Anita; Meyer, Thomas; Stalder, Barbara E. (eds.) Transitionen im Jugendalter. Ergebnisse der Schweizer Längsschnittstudie TREE = Transitions juvéniles en Suisse. Resultats de l'étude longitudinale TREE = Youth transitions in Switzerland. Results from the TREE panel study, Vol. 1 (pp. 120-156). Zürich: Seismo https://doi.org/10.33058/seismo.30881
Samuel, Robin; Hupka-Brunner, Sandra; Stalder, Barbara E.; Bergman, Manfred Max (2011). Successful and unsuccessful intergenerational transfer of educational attainment on wellbeing in the Swiss youth cohort TREE. Schweizerische Zeitschrift für Soziologie / Swiss journal of sociology / Revue suisse de sociologie, 37(1), pp. 57-78. Seismo Press
Schmid, Evi; Gonon, Philipp (2011). Übergang in eine Tertiärausbildung nach einer Berufsausbildung in der Schweiz. Berufs- und Wirtschaftspädagogik Online : bwp@, 2011(Spezial 5), pp. 1-17. Institut für Berufs- und Wirtschaftspädagogik Universität Hamburg
Schumann, Stephan (2011). Leistungs- und Herkunftseffekte beim Hochschulzugang in der Schweiz. Ein Vergleich zwischen Absolventinnen und Absolventen mit gymnasialer Maturität und mit Berufsmaturität. Zeitschrift für Pädagogik, 57(2), pp. 246-268. Beltz Juventa
Schumann, Stephan (2011). Duale und vollzeitschulische Berufsausbildung in der Schweiz : Ausprägung, empirischer Forschungsstand und Forschungsperspektiven. Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik, 107, pp. 437-450. Franz Steiner
Stalder, Barbara E. (2011). Berufsausbildung mit geringen Lesekompetenzen: Ergebnisse der Schweizer PISA-Folgestudie TREE. In: Fischer, Martin; Becker, Matthias; Spöttl, Georg (eds.) Kompetenzdiagnostik in der beruflichen Bildung. Berufliche Bildung in Forschung, Schule und Arbeitswelt: Vol. 7 (pp. 190-203). Frankfurt am Main: Peter Lang
Stalder, Barbara E. (2011). Le niveau d’exigences intellectuelles des formations professionnelles initiales en Suisse. Classement des années 1999-2005 Bâle: TREE
Stalder, Barbara E. (2011). Das intellektuelle Anforderungsniveau beruflicher Grundbildungen in der Schweiz. Ratings der Jahre 1999-2005 Basel: TREE
Stalder, Barbara E. (2011). The Intellectual Demands of Initial Vocational Education and Training in Switzerland. Ratings for the period 1999‐2005 Basel: TREE
Stalder, Barbara E.; Meyer, Thomas; Hupka-Brunner, Sandra (2011). TREE Project Documentation. In: Bergman, Manfred Max; Hupka-Brunner, Sandra; Keller, Anita; Meyer, Thomas; Stalder, Barbara E. (eds.) Transitionen im Jugendalter. Ergebnisse der Schweizer Längsschnittstudie TREE = Transitions juvéniles en Suisse. Resultats de l'étude longitudinale TREE = Youth transitions in Switzerland. Results from the TREE panel study, Vol. 1 (pp. 66-85). Zürich: Seismo https://doi.org/10.33058/seismo.30881
Stalder, Barbara E.; Meyer, Thomas; Hupka-Brunner, Sandra (2011). Are Low Achievers Necessarily Dropouts? PISA Scores as Predictors of Upper Secondary Graduation. In: Bergman, Max M.; Hupka-Brunner, Sandra; Keller, Anita C.; Meyer, Thomas; Stalder, Barbara E. (eds.) Transitionen im Jugendalter. Ergebnisse der Schweizer Längsschnittstudie TREE = Transitions juvéniles en Suisse. Resultats de l'étude longitudinale TREE = Youth transitions in Switzerland. Results from the TREE panel study, Vol. 1 (pp. 201-216). Zürich: Seismo https://doi.org/10.33058/seismo.30881
Stalder, Barbara E.; Naegele, Christof (2011). Vocational Education and Training in Switzerland: Organisation, Development and Challenges for the Future. In: Bergman, Max M.; Hupka-Brunner, Sandra; Keller, Anita C.; Meyer, Thomas; Stalder, Barbara E. (eds.) Transitionen im Jugendalter. Ergebnisse der Schweizer Längsschnittstudie TREE = Transitions juvéniles en Suisse. Resultats de l'étude longitudinale TREE = Youth transitions in Switzerland. Results from the TREE panel study, Vol. 1 (pp. 18-39). Zürich: Seismo
Becker, Rolf; Jäpel, Franziska; Beck, Michael (2011). Statistical and institutional discrimination against migrants in the Swiss school system. Or: Have migrants been really disadvantaged in the school? Bern: Universität Bern, Institut für Erziehungswissenschaft
Falter, Jean-Marc (2011). Quelle est l'importance des compétences évaluées dans les avantages liés à la formation sur le marché du travail? In: Felouzis, Georges; Hanhart, Siegfried (eds.) Gouverner l'éducation par les nombres? (pp. 201-217). Bruxelles: De Boeck
Becker, Rolf (2010). Soziale Ungleichheit im Schweizer Bildungssystem und was man dagegen tun könnte. In: Neuenschwander, Markus; Grunder, Hans-Ueli (eds.) Schulübergang und Selektion - Forschungsbefunde, Praxisbeispiele, Umsetzungsperspektiven (pp. 91-108). Zürich: Rüegger
Gardiol, Lucien; Gehrig, Matthias (2010). Der MINT-Fachkräftemangel – Ausmass, Ursachen und Auswirkungen. Die Volkswirtschaft: Plattform für Wirtschaftspolitik, 2010(9), pp. 52-55. SECO
Gehrig, Matthias; Gardiol, Lucien; Schaerrer, Markus (2010). Der MINT-Fachkräftemangel in der Schweiz. Ausmass, Prognose, konjunkturelle Abhängigkeit, Ursachen und Auswirkungen des Fachkräftemangels in den Bereichen Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften, Technik (Schriftenreihe SBF). Bern: Staatssekretariat für Bildung und Forschung SBF
Gianettoni, Lavinia; Simon-Vermot, Pierre; Gauthier, Jacques-Antoine (2010). Orientations professionnelles atypiques: transgression des normes de genre et effets identitaires. Revue française de pédagogie, 173, pp. 41-50. Institut National de Recherche Pédagogique
Hupka-Brunner, Sandra; Sacchi, Stefan; Stalder, Barbara E. (2010). Social Origin and Access to Upper Secondary Education in Switzerland: A Comparison of Company-based Apprenticeship and Exclusively School-based Programmes. Swiss Journal of Sociology, 36(1), pp. 11-31. Seismo
Keller, Anita; Hupka-Brunner, Sandra; Meyer, Thomas (2010). Nachobligatorische Ausbildungsverläufe in der Schweiz: Die ersten sieben Jahre. Ergebnisübersicht des Jugendlängsschnitts TREE, Update 2010 Basel: TREE
Keller, Anita; Hupka-Brunner, Sandra; Meyer, Thomas (2010). Post-Compulsory Education Pathways in Switzerland: The First Seven Years. Results of the Swiss youth panel survey TREE, update 2010 Basel: TREE
Keller, Anita; Hupka-Brunner, Sandra; Meyer, Thomas (2010). Parcours de formations postobligatoires en Suisse: les sept premières années. Survol des résultats de l’étude longitudinale TREE. Survol des résultats de l’étude longitudinale TREE, mise à jour 2010 Basel: TREE
Stalder, Barbara E. (ed.) (2010). Transition formation-emploi: Nouvelles perspectives sur la satisfaction au travail. Travaux des étudiant-e-s du Projet "formation – travail – satisfaction". Neuchâtel: Institut de psychologie du travail et des organisations de l'Université de Neuchâtel
Suris, Joan-Carles; Berchtold, André; Bélanger, Richard; Akré, Christina (2010). Tobacco and cannabis use trajectories from adolescence to young adulthood Lausanne: Groupe de recherche sur la santé des adolescents (GRSA), Institut universitaire de médecine sociale et préventive (IUMSP), Centre Hospitalier Universitaire Vaudois et Université de Lausanne
Stalder, Barbara E.; Meyer, Thomas; Hupka-Brunner, Sandra (2010). Low Achievers' Risky Pathways: PISA Literacy Scores as Predictors of Upper Secondary Enrôlement and Graduation. In: Rauner, Felix; Smith, Erica; Hauschildt, Ursel; Zelloth, Helmut (eds.) Innovative Apprenticeships : Promoting Successful School-to-Work Transitions. Bildung und Arbeitswelt: Vol. 23 (pp. 137-140). Berlin: LIT
Bertschy, Kathrin; Cattaneo, Alejandra M.; Wolter, Stefan C. (2009). PISA and the Transition into the Labour Market. Labour economics, 23(Supplement 1), pp. 111-137. Amsterdam: Elsevier 10.1111/j.1467-9914.2008.00432.x
Giudici, Francesco; Gauthier, Jaques-Antoine (2009). The Differentiation of Occupational Trajectories across the Transition to Parenthood in Switzerland. Schweizerische Zeitschrift für Soziologie / Swiss journal of sociology / Revue suisse de sociologie, 35(3), pp. 253-278. Seismo Press
Meyer, Thomas (2009). Wer hat, dem wird gegeben: Bildungsungleichheit in der Schweiz. In: Suter, Christian; Perrenoud, Silvia; Levy, René; Kuhn, Ursina; Joye, Dominique; Gazareth, Pascale (eds.) Sozialbericht 2008. Die Schweiz vermessen und verglichen (pp. 60-81). Zürich: Seismo
Meyer, Thomas (2009). Can “vocationalisation” of education go too far? The case of Switzerland. European journal of vocational training, 46(1), pp. 28-40. CEDEFOP, European Centre for the Development of Vocational Training
Meyer, Thomas (2009). On ne prête qu’aux riches: L’inégalité des chances devant le système de formation en Suisse. In: Suter, Christian; Perrenoud, Silvia; Levy, René; Kuhn, Ursina; Joye, Dominique; Gazareth, Pascale (eds.) Rapport social 2008. La Suisse mesurée et comparée (pp. 60-81). Zürich: Seismo
Müller, Barbara; Schweri, Jürg (2009). Occupational change at the transition from apprenticeship to work. Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 31(2), pp. 199-227. Schweizerische Gesellschaft für Bildungsforschung SGBF 10.24452/sjer.31.2.5093
Seibert, Holger; Hupka-Brunner, Sandra; Imdorf, Christian (2009). Wie Ausbildungssysteme Chancen verteilen. Berufsbildungschancen und ethnische Herkunft in Deutschland und der Schweiz unter Berücksichtigung des regionalen Verhältnisses von betrieblichen und schulischen Ausbildungen. Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie, 61(4), pp. 595-620. Springer VS 10.1007/s11577-009-0084-3
Stalder, Barbara E. (2009). Successful and Unsuccessful Educational Transitions in Adolescence. Evidence from the Swiss Youth Panel TREE (Unpublished). (Dissertation, University of Basel, Faculty of Psychology)
Bertschy, Kathrin; Böni, Edi; Meyer, Thomas (2008). Young People in Transition from Education to Labour Market. Results of the Swiss youth panel survey TREE, update 2007 Berne: TREE
Bertschy, Kathrin; Cattaneo, M. Alejandra; Wolter, Stefan C. (2008). What happened to the PISA 2000 participants five years later? (IZA Discussion Paper Series 3323). Bonn: Forschungsinstitut zur Zukunft der Arbeit (IZA)
Stalder, Barbara E.; Meyer, Thomas; Hupka-Brunner, Sandra (2008). Leistungsschwach - Bildungsarm? Ergebnisse der TREE-Studie zu den PISA-Kompetenzen als Prädiktoren für die Bildungschancen in der Sekundarstufe II. Die Deutsche Schule, 100(4), pp. 436-448. Waxmann
Amos, Jacques (2007). Transitions école – emploi : apports de la recherche TREE. In: Behrens, Matthis (ed.) La transition de l'école à la vie active ou le constat d'une problématique majeure (pp. 43-53). Neuchâtel: Institut de recherche et de documentation pédagogique IRDP
Bertschy, Kathrin; Böni, Edi; Meyer, Thomas (2007). Les jeunes en transition de la formation au monde du travail. Survol de résultats de la recherche longitudinale TREE, mise à jour 2007 Berne: TREE
Bertschy, Kathrin; Böni, Edi; Meyer, Thomas (2007). An der Zweiten Schwelle: Junge Menschen im Übergang zwischen Ausbildung und Arbeitsmarkt. Ergebnisübersicht des Jugendlängsschnitts TREE, Update 2007 Bern: TREE
Hupka, Sandra; Gaupp, Nora (2006). Leere oder Lehre? Was machen benachteiligte Jugendliche nach der obligatorischen Schule? (Unpublished). In: 68. AEPF-Tagung “Übergänge im Bildungswesen”. München. 10.-13. September 2006.
Hupka, Sandra; Sacchi, Stefan; Stalder, Barbara E. (2006). Does the Swiss VET system encourage inequity? (Unpublished). In: European Research Network on Transitions in Youth TIY. Workshop "Vocationalisation of Education: how, where, when, why and in what sense does it matter?". Marseilles. Sept.7-9 2006.
Hupka, Sandra; Sacchi, Stefan; Stalder, Barbara E. (2006). Herkunft oder Leistung? Analyse des Eintritts in eine zertifizierende nachobligatorische Ausbildung anhand der Daten des Jugendlängsschnitts TREE (Unpublished) Bern: TREE
Brodbeck, Jeannette; Matter, Monika; Moggi, Franz (2005). Konsumhäufigkeit von Cannabis als Indikator für biopsychosoziale Belastungen bei Schweizer Jugendlichen. Zeitschrift für klinische Psychologie und Psychotherapie, 34(3), pp. 188-195. Hogrefe 10.1026/1616-3443.34.3.188
Meyer, Thomas (2005). An der Zweiten Schwelle: Junge Menschen im Übergang zwischen Ausbildung und Arbeitsmarkt. Ergebnisübersicht des Jugendlängsschnitts TREE, Stand 2004 Bern: TREE
Meyer, Thomas (2005). School-to-work transition in Switzerland. Results as of 2004 from the TREE panel survey Bern: TREE
Meyer, Thomas (2005). Passaggio al mondo del lavoro: giovani in transizione dalla formazione al primo impiego: una panoramica dei risultati della ricerca longitudinale TREE, stato 2004 Berna: TREE
Meyer, Thomas (2005). Passage à l’emploi: jeunes en transition de la formation au marché du travail. Résultats globaux de la recherche longitudinale TREE, état 2004 Berne: TREE
Meyer, Thomas; Stalder, Barbara E. (2005). Wie weiter nach der Schule? Längsschnittliche Untersuchung von nachobligatorischen Ausbildungs- und Erwerbsverläufen in der Schweiz. In: Chaponnière, Martine; Flückiger, Yves; Hotz-Hart, Beat; Osterwalder, Fritz; Sheldon, George; Weber, Karl (eds.) Forum Bildung und Beschäftigung. Bildung und Beschäftigung in der Diskussion: Vol. 1 (pp. 163-171). Zürich/Chur: Rüegger
Dellenbach, Myriam; Hupka, Sandra; Stalder, Barbara E. (2004). Wege in die nachobligatorische Ausbildung: Der Kanton Bern im Vergleich zur restlichen Deutschschweiz. Ergebnisse des Jugendlängsschnitts TREE. BiEv 05/04 Bern: Erziehungsdirektion des Kantons Bern, Abt. Bildungsplanung und Evaluation
Hupka, Sandra (2004). Junge Migrantinnen und Migranten beim Übergang von der Sekundarstufe I in die Sekundarstufe II. In: Achtung Gender : Ausbildungsverhalten von Mädchen und jungen Frauen : Trends und Tipps (pp. 79-94). Zürich: SVB Verlag
Hupka, Sandra (2004). Jeunes migrantes et migrants à la charnière du secondaire I et du secondaire II. In: Conférence suisse des déléguées à l'égalité, Projet des places d'apprentissage 16+ (ed.) Le genre en vue : les filles et les jeunes femmes face à la formation : pistes et tendances (pp. 87-102). Lausanne: Association suisse pour l'orientation scolaire et professionnelle ASOSP
Meyer, Thomas (2004). L'école ... et après? Résultats intermédiaires de l’étude longitudinale TREE (Synthesis / NFP 43 - Bildung und Beschäftigung = Formation et emploi 6). Bern; Aarau: Schweizerischer Nationalfonds (SNF)
Meyer, Thomas (2004). Die Geschichte von Anna und Biljana. Panorama: Bildung - Beratung - Arbeitsmarkt, 2004(1), pp. 8-9. Schweizerisches Dienstleistungszentrum Berufsbildung
Meyer, Thomas (2004). When being smart is not enough: institutional and social access barriers to upper secondary education and their consequences on successful labour market entry. The case of Switzerland (Unpublished). In: Workshop "Competencies and Careers" of the European Research Network on Transitions in Youth (TIY). Funchal, Madeira. Sept. 4-6 2003.
BFS, --; TREE, -- (2003). Wege in die nachobligatorische Ausbildung. Die ersten zwei Jahre nach Austritt aus der obligatorischen Schule. Zwischenergebnisse des Jugendlängsschnitts TREE. (Bildungsmonitoring Schweiz). Neuchâtel: Bundesamt für Statistik
Meyer, Thomas (2003). Ungebildet in die Wissensgesellschaft? Risiken junger Migrantinnen und Migranten auf dem Weg zu einer Berufsqualifikation. Terra Cognita - Schweizer Zeitschrift zu Integration und Migration, 2003(3), pp. 24-29. Eidgenössische Kommission für Migrationsfragen EKM
Meyer, Thomas; Stalder, Barbara E.; Matter, Monika (2003). Bildungswunsch und Wirklichkeit. Thematischer Bericht der Erhebung PISA 2000 (Bildungsmonitoring Schweiz). Neuchâtel: Bundesamt für Statistik
OFS, --; TREE, -- (2003). Parcours vers les formations postobligatoires. Les deux premières années après l’école obligatoire. Les deux premières années après l'école obligatoire: Résultats intermédiaires de l'étude longitudinale TREE Neuchâtel: Office fédéral de la statistique
Meyer, Thomas (2003). Realschüler auf dem Lehrstellenmarkt stark benachteiligt. Panorama: Bildung - Beratung - Arbeitsmarkt, 2003(3), pp. 28-29. Schweizerisches Dienstleistungszentrum Berufsbildung
Meyer, Thomas; Stalder, Barbara E.; Amos, Jacques; Donati, Mario (2002). Wie weiter nach der Schule? Transitionen von der Erstausbildung ins Erwerbsleben. In: Horváth, Franz (ed.) Forum Bildung und Beschäftigung : Workshop-Dokumentation (pp. 289-294). Bern: Universität Bern, Koordinationsstelle für Weiterbildung
Meyer, Thomas; Stalder, Barbara E. (2001). Ungebildet in die Wissensgesellschaft? Ein Blick auf die VerliererInnen im Transitionsprozess (Unpublished). In: Internationaler Kongress "Übergänge/Transitions" der Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung (SGBF) und der Schweizerischen Gesellschaft für Lehrerinnen- und Lehrerbildung (SGL). 4.-6. Oktober 2001.
